组织教学策略（问题研讨) 组织教学策略 （问题研讨） 教育不仅是一门科学，也是一门艺术，一门具有创造性的艺术。教育有一定规律可循，但教无定法却是一个不容置疑的事实，这要求教师创造性地设计教学，组织教学活动，在看似平凡的教育中体现教育的灵活性。苏霍姆林斯基曾说，教师的教育教学劳动天然的带有创造性的特点，一个教师完全有可能，也完全应该在这种创造性劳动中创造出具有个人风格的教学方法，创造出新的教育学知识。 组织教学是保证教师课堂教学正常进行的一个基本条件。它贯穿任何一课堂的始终。教师从上课一开始就应迅速安定学生的情绪，使学生注意力高度集中，创造一种良好的教学气氛。使教学进行得既紧张又充满活力，并且有强烈的节奏感，这样才能教学的效果。 组织教学是一项复杂的需要有高度技艺的活动。这个技艺活动的实质就是教学组织的科学性与灵活性的统一。它需要教师具有组织才能和教育机智。那么，教师应该怎样组织教学呢？ 一、建立课堂教学常规 建立必要的课堂教学常规，是组织教学的手段也是学生遵守教学秩序的行为依据。比如：有个别老师认为，老师走进教室让学生起立致敬是师生关系不平
