2021年【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”教研】基于“双减”背景下初中道德与法治作业设计的思考.docx

上传人:wei****016 文档编号:9795898 上传时间:2021-12-20 格式:DOCX 页数:22 大小:30.90KB
下载 相关 举报
2021年【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”教研】基于“双减”背景下初中道德与法治作业设计的思考.docx_第1页
第1页 / 共22页
2021年【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”教研】基于“双减”背景下初中道德与法治作业设计的思考.docx_第2页
第2页 / 共22页
2021年【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”教研】基于“双减”背景下初中道德与法治作业设计的思考.docx_第3页
第3页 / 共22页
2021年【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”教研】基于“双减”背景下初中道德与法治作业设计的思考.docx_第4页
第4页 / 共22页
2021年【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”教研】基于“双减”背景下初中道德与法治作业设计的思考.docx_第5页
第5页 / 共22页
点击查看更多>>
资源描述

2021年【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率与【“双减”教研】基于“双减”背景下初中道德与法治作业设计的思考【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率在“双减”政策还没有落地之前,怎样提高语文教学效率,就一直是我们语文教育工作者讨论的课题。在此,我结合自己多年的教学实践和名师案例,进行思考和研究,并给出自己的答案。下面我就从三个方面谈谈我的一些看法。一、由“注重教师的教”向“注重学生的学”转变“学生是学习的主人”,“学生在教学活动中处于主体地位”,这些明白如话的教育理论老师们似乎都懂,但是在我们的语文课堂上却很少见到它们被落到实处。我们看到的仍旧是教师在发挥主体作用,主宰着课堂,具体表现为:一是碎问碎答。教师用一组一组的细微琐碎的问题贯穿课堂教学始终,学生的思维总是牢牢地被教师控制着,学生在课堂上的任务就是思考老师提出的一个又一个的问题,揣摩老师想要的正确答案,要么就是充当看客,看其他孩子怎么表演。二是滔滔不绝。教师抛出问题后,学生回答不出或不到位,教师便开始滔滔不绝地讲解起来,生怕学生哪里没弄明白,无论巨细,一一灌给学生

展开阅读全文
相关资源
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 实用文档资料库 > 公文范文

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。