读写结合提高初中生 英语写作水平 课件制作者：Steven新课程下课堂教学七个策略 学生为主的课堂 先学后教的课堂 当堂训练的课堂 个性教学的课堂 合作学习的课堂 目标三维的课堂 面向未来的课堂衡量一位好教师的十个标准 情感还是信息交流为先 希望寄于学生还是自己 越教越多还是越教越少 先学后教还是先教后学 课堂指令明晰还是模糊 课堂调动有效还是无效 相信学生笔头还是口头 使劲教还是学生勤奋学 练习重于课内还是课外 道理重于感悟还是告诉初中英语新课程标准 英语课程分级目标结构表 7-9 年级分别完成三，四，五级目标初中英语新课程标准 三级 要求 读 1 能正确地朗读课文 2 能理解简短的书面指令，并根据要 求进行学习活动 3 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4 能初步使用简单的工具书 5 除教材外，课外阅读量应累计达到 4万词以上初中英语新课程标准 三级 要求 写 1 能正确使用常用的标点符号 2 能使用简单的图表和海报等形式传 达信息 3 能参照范例写出或回复简单的问候 卡和邀请卡 4 能用短语或句子描述系列图片，编 写简单的故事初中英语新课程标准 四级 要求 读 1 能连贯流畅地朗读
