本章学习目标 1、了解教学设计的理论基础 2、知道主要的教学系统设计理 论 3、掌握教学设计的一般模式 4、掌握教学设计的一般步骤本章学习内容 2.1 教学设计的理论基础 2.2 几种较有影响的教学设 计理论 2.3 教学设计的一般模式 2.4 教学设计的一般步骤 2.5 教学设计的基本方法2.1 教学设计的理论基础 l 有不同的观点(三基础、四基础) n 皮连生：学习理论、教学系统方法、传播 理论(2001) n 乌美娜：传播理论、学习理论、教学理论 (1994) n 林宪生：教学理论、系统论、传播理论 (2000) n 多数：学习理论、教学理论、系统论、传 播理论知识分类 l 陈述性知识也叫“描述性知识”，是个人能 用语言进行直接陈述的知识。这类知识主要用来 回答事物“是什么”“怎么样”的问题 。它是 指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回 忆和陈述的知识。要求的心理过程主要是记忆。 （言语信息类知识） l 程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清 楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存 在的知识。这类知识主要用来回答“怎么做”的 问题，是一套办事的操作步骤。（智慧技能和认
