1、|第一单元 我们一起学科学1.走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。三、教学过程：1、导入：知道哪些科学家的名字？知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。2、分析科学家取得某项成就的原因。3、具体说出科学家的哪些精神值
2、得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。|2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。4、小组交流自己的阅读结果（三）活动过程：（2）1. 拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2. 小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。四、拓展活动听科学家的故事。学生互相讲。|2.我的“小问号”教学目标： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境
3、的良好行为习惯。 教学准备： 不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程： 一、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。二、课中体验，深化感悟 1、 师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。 ） 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。 （根据自己的兴趣爱好，学生
4、分组，选好组长）|4、全班汇报：5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？（2）鸟类是怎样繁殖的?.（3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。 三、拓展活动 （课后作业）在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。|第二单元 我们怎么知道3.看一看教学目标：认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。准备材料： 镜子 七巧板 图片教学建议：学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。教学过程：1、导入一 教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友
5、吗？，往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）2、导入二 活动导入教师：现在请小朋友们安静。仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？活动： 小眼看世界（1）. 戴上眼罩，体验黑暗教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。 （在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放 2-3 个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）（2）. 眼睛的作用|教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体
6、验黑暗，明白眼睛的作用）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）3、评估（1）. 是否知道眼睛的作用。（2）. 是否参与了眼睛的游戏。4、小结：师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵4、延伸：图片有哪几种动物（9 页大象图）教学反思：|4.听一听教学目标 认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。材料准备 水杯、瓶子、沙、石子等。教学建议：在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。教学过程一、现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把
7、耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？二、 听声辩音比赛（1）. 请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）（2）. 让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。 （将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）|三、评估 1. 是否知道耳朵的作用。2. 是否参与了耳朵的游戏。四
8、、延伸在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。5.摸一摸教学目标： 1. 使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。2. 帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。 3. 培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。 教学重、难点： 用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉 教学准备： 每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸方法与手段：讨论法、问答法、游戏法教学过程： 一、激发学生动手触摸的兴趣。 师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。 ）学生自由操作，并各自发表意见。 二、引导幼儿通过
9、触摸，感知物体的不同特征。 1.师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有|什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？ 引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。 师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！ 2.教师继续提问： 现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？ 3.再摸摸其他物品 从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。 三、引导学生讨论，扩展经验。 1准备 12 个学生没有触摸过的东西。 师：
10、你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？ 引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。 2教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。 四、活动延伸：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。教学反思： 首先，我让幼儿直接动手操作，激发幼儿触摸的兴趣，并明确从各物体获得的感知。接着，引导幼儿摸摸物品，感知冷热、软硬、粗糙、光滑等相对的特征，进一步感受各特征。通过摸摸自己和摸摸教室里的物体，幼儿感知物体的不同特征。然后，再以幼儿没有碰触过的物体、曾经碰触过|的物品、看到的教室外的物体展开讨论，拓展幼儿的经验。最后，我以
11、游戏进行延伸，让幼儿通过触摸物体进行猜测，加深幼儿对物体特征的印象。活动中，绝大多数幼儿能够用一个词描述物体特征，但并不能自主地使用两个及其以上的词语描述。今后我会加强幼儿从多角度描述物体特征的能力。6.闻一闻，尝一尝教学目标： 1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。 教学准备： 1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋） 。 2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油） 。 3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴) 4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。 教学过程： 1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生尽快举手回答问题： （1）什么动物的鼻子最长？（大象） （2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪） （3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗） 2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。 3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。 4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生
