精选优质文档-倾情为你奉上高中生物学科核心素养下的教学设计分析以DNA 分子的结构一课为例 于佳洋( 大庆实验中学)高中生物学科素养应该包括对生命的理解和尊重、对自然的珍爱与敬畏、对科技技术的认知与实践和对社会 的责任与担当，培养高中生的生物核心素养，帮助高中生建立科学的辩证唯物主义自然观和世界观，是高中生物学 科教学的主要任务。以DNA 分子的结构一课为例，尝试阐述核心素养的内涵、学生核心素养与学科素养的关系， 并针对生物学科核心素养的培养提出自己的思考与建议。高中生物学科核心素养教学设计专心-专注-专业一、生物学科素养生物科学素养其实就是三维目标中的知识能力、技能、情感态度与价值观的一个集合。在这个集合中居于核心地位的部分就是生物学科核心素养。此外，学生们还需要具备一定解决问题的能力，因此，教师制定教学目标时应该以生物学科的核心素养为指向。生物学科核心素养分为四种:生命观念( 素养一) 、理性思维( 素养二) 、科学研究( 素养三) 以及社会责任( 素养四)。生物学科学习的基础在于对
