《木笛》教学设计.docx

木笛教学设计木笛教学设计1 教学目标： 1.有感情地朗读课文。联系课文内容理解“正襟危坐”、“不苟言笑”等词语的意思。 2.品读朱丹的外貌、动作、语言等细节描写的语句，适当引用资料，体会他真挚的爱国情怀。 3.初步了解小说是如何通过外貌、语言、动作等细节描写刻画人物的内心世界的。 教学重点难点：在人物、语言、外貌、动作细节的描写中感受朱丹炽热的爱国之情。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示目标。 上节课，我们已学习了赵恺的小说木笛，本文的主人公是谁？小说主要是通过外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写表现人物的性格特点。本文到底写了一个怎样的朱丹呢？这节课我们继续走进木笛，走近朱丹。 二、品读考试， 1、木笛这篇文章主要写了哪几个场景？ 2、这是一场怎样的考试，快速浏览课文第1-6自然段，找出文中的句子来说说。 理解“正襟危坐”、“