1、交流 感悟 提升语文教研组赴上海市晋元高级中学考察学习活动总结刘 萌 萌为了加强校际联系，开阔眼界，拓宽思路，学 习兄弟学校先 进的教学理念，不断提高教育教学水平，歙县中学语 文教研组一行 21 人在组长张小华老师的带领下于 2011 年 3月 21 日赴上海市晋元高级中学进行交流、考察。“热烈欢迎兄弟学校安徽省歙县中学语文组领导及同仁莅临我校” ，来到上海市晋元高级中学， 刚一下车就看到公告栏上醒目的欢迎标语。在晋元高级中学教导主任柴老师的带领下，我们一行来到了教 师休息室。 简短的认识 交流后，我 们认真观看了晋元高级中学校史纪录片。短短的 20 分钟纪录片，却 让我们详细 地了解了该校光
2、辉的发展历程、先进的教学理念和教学设施、 辉煌的教学成绩、丰富多彩的校园生活。接下来，我们一行又在多媒体教室听了该校资深的高一年级语文首席教师胡立德老师的一堂精彩的写作评析指导课。听 课结束后，晋元中学语文教研组两位领导为 我们简单介绍了该校语文组的教师结构、各年级组的工作安排、日常教学与管理模式，讲话时间不长，却折射出该校先进的管理理念和教师们求真务实、开拓创新的工作作风。随后，歙 县中学党委副书记王祖锋、教研组长张小华、工会主席殷婉秋三位老师分别就此次考察的目的、考察的收获、听 课的感想三方面谈了各自的看法。三位老师都对晋元中学的热情接待表示了感谢，并向他们发出邀请，希望他们在方便的 时候
3、来我校交流、指 导 。最后，考察 团又在晋元中学校方的带领下参观了整个校园。这次考察交流行程匆忙而周密，尽管只有短短的一上午，我们却收获颇丰， 亲身见证了一所名校的辉煌历史、创 新人文的教育理念、 严谨务实的工作作风、注重思 维渗透的中学课堂，受益匪浅。一 、晋元中学的辉煌晋元高级中学是首批“ 上海市 实验性示范性高中” ，上海十一所示范性寄宿制高 级中学之一。学校前身为华童公学，有着 107 年的办学历 史，几易其名，最后 为纪念爱国将领谢晋元将军而命名为“ 晋元中学 ”。学校一贯以师资雄厚、教学严谨、 质量居先称世。学风纯正，社会美誉度高，学校桃李芬芳，人才辈出，历史上胡适、李 怀霜、余槐
4、青、郑逸梅等名人都曾在该校任过教师。丁关根、张 承宗、唐弢、余秋雨和院士蒋 锡蘷、翁史烈、何友声、项海帆等曾在该校就读。晋元高级中学坚持以学生发展为本，激发和培养学生的创新意识和继续发展的能力；坚持“选择教育、充分学习、卓越 发展” 的办学思想，实行“ 套餐式”组合课程， “走班制”运作方式、 “学分制” 管理模式，尤其令人瞩目的是他们以“ 自主学习、自主 发展”和现代教育技术为基本特征的课堂教学，促 进了教育改革的全面进行。学校与大学、国内外教育科研机构和现代企业建立合作发展的共同体，实现高中教育和大学教育的衔接，为使学生成为面向世界的新型人才创造了良好条件，也为该校取得了一系列骄人的荣誉。
5、二 、晋元中学的亮点在晋元中学考察交流的过程当中，我们感到，学校无时无处不在体现着他们创新而又人文的教育理念、严谨务实 的工作作风。首先，晋元中学的校园文化建设颇具特色，一切都 让人感到生动活泼而又井然有序。学生们统一穿校服、戴校徽，安安静静地行走在校园里，课间也少见打闹。占地 140 余亩的偌大校园到处干净整洁，有 专门的垃圾储藏室，教室里没有成堆的书本作业，每个人都有属于自己的专用书柜，统 一放在教室最后。在他 们 的教室、橱窗里， 则能看到学子们的鲜活灵动了。教室有班级展示 栏，形式多 样、风格各异；廊里有各 类橱窗，有知识性趣味性的文化橱窗，有时事新闻 、励志名言、趣味故事等，最值得一
6、提的，常常在一些名人名言后面，还缀上推荐者的姓名，点滴之处体现学校的人文教育理念。我们考察的时候，学校主楼大厅内正有学生的动漫作品展、一个橱窗里展出了学校第七届“ 我心目中的好老师”获奖教师 主要事迹及工作感言。其次，晋元中学时刻发挥他们一流的教育设施、 现代化的教学设备的重要作用， 为教师创造良好的教学环境。学校教学区、体育区、生活区划片规划、布局合理的特点自不必说，图书馆 、各实验室、运 动场所都能够最大限度地派上用 场，极大地丰富师生的课余生活。单单 是接待我们的教师 休息室，就是一个小型的茶室， 书籍满架，环境清雅。谢晋元将军铜像矗立之处，每年要 举行祭奠仪式，以此 为契机 进行爱国主
7、义教育， 举办“红色之旅”夏令营，18 岁成人仪式教会学生担负人生重任，实验室里走出各学科竞赛的佼佼者。晋元中学时时处处发挥着环境育人的重要作用。三 、晋元中学的启示如果说启示，感触最深的应该是语文教学上的一些思考。晋元中学注重教研组的建设，着意让教研组成为教师成长的沃土，加强教研组、 备课组建设，是学校学科建设的重要举措。首先，我们留下深刻印象的是他 们的集体备课，三个年级组均有学科的首席教师，负责安排科目教学的总体规划，每周定时定点集体备课，由首席教师主备，其他成员补 充材料、各抒己 见，资 源共享的前提下备出精品课程，然后全组推广， 统一进度，保证课堂的质量和收效。其次，他们注重营造和谐
8、氛围，崇尚民主，人际关系十分和谐。并且注重 语文的高效创收，每天规定具体的半小时作业时间，不 给学生增加负担，同时也要求学生掌握基本内容。年 级组 之间分工合理，各年 级培养目标明确，确保做好教学衔接工作。胡老师的一节向善思维作文的作文评析指导课，更是让我们感触颇深。殷婉秋老师评价其为“ 形散神聚” ，做到这点真的颇具功力。这是一堂本色的课，没有任何的“ 花架子”，其中却包含了课堂内外的巨大容量，联系自身、联系教材、联系社会，不仅深挖掘、广拓展，充分运用了现代的教育教学设备，更重要的是为我们呈现了一种理论的高度，教给学生一种理性的思维。理性思维、理 论高度，这是中学 语文课堂极薄弱、极不成熟的
9、一块，也是中学的孩子极度缺失、训练极不足的一块，在日常的教学过程中，晋元中学的老师们已经在高一就注意并改进了这点，值得钦佩。 语 文教学的人文性，胡老 师的教学也体现得非常充分，一篇小小的学生习作，胡老 师在自己的分析评点中找出了足足六点的“ 善”的光芒，包括具体而微的对 人“老爷爷”的称呼、一个小小的动作、神态等，学生在学 习怎么写作文的同时，其实更在学 习如何做人，如何做一个有着“ 向善”精神的人。在课后的交流研讨中，当我们得知年届 60 的胡老师精于电脑教学操作、自己编写作文教学教材的时候，我们又一次对晋元中学的教师们心生敬意。短暂半天，感慨颇多。总感觉晋元中学全体师生似被一种巨大的精神力量凝聚在一起，他们 才能高度团结，使学校各项工作紧张、高效而有序地运行。身为歙县中学教师的我们，在 传承自己深厚的文化底蕴、保持自己良好的教育教学传统的同时，也 应多学习别人的长处，立足于自己的本 职工作， 为学校的发展贡 献自己的力量。
