基于思维导图地理探究式案例编写模式建构 1 基于思维导图的地理探究式案例编写模式建构 以湘教版必修 III 区域工业化与城市化进程一节为例 一、 研究背景 案例教学作为高中地理教学中常用的一种探究性课堂教学模式，将案例教学变成一种特殊的探究活 动，而地理案例的选编是实施高中地理案例教学的基础和前提。地理案例编写是每一位专业地理教师必 须掌握的基本功。案例探究过程中，教师要关注学生主动探索问题结果的思考过程和学生的思维能力。 然而，学生在案例分析式的探究学习中，大脑中思维过程经常无法可视化，这给教师追踪学生的思维过 程和学生的自我回顾造成了障碍。思维导图作为一种思维可视化工具，能够及时把学生思考什么和如何 思考显示出来，弥补案例探究过程思维不可视化的缺点。 因此，本文提出编写基于思维导图的地理探究式案例，采用思维导图辅助地理案例编写以提高 教师案例编写能力，将思维导图运用于探究式案例中使学生思维可视化，更有利于学生通过案例学习， 掌握一般方法，提高分析解决问题的能力、探究能力和创新能力。 二、
