1、计算机组装与维护教案（表格式）执教教师：程王林 编号：000教学内容 主机箱拆装实训 教学时数 2 学时教学地点 硬件拆装实训室 教学对象及时间 网络 0501教学目的通过打开计算机主机箱、拆装内部主要部件（硬盘、软驱、光驱、扩展卡） ，使学生能准确给出主机箱内各主要部件的名称，并了解这些部件的连结方式，从而对微机结构有一个概要认识。教学准备1、24 个主机箱（各部件可以基本损坏，必须有硬盘、软驱、光驱和一块扩展卡） 。2、24 个梅花起子。教 学 过 程教学步骤/知识单元或结构 教学方式/方法/策略 学生活动安排 备注1、回顾计算机系统的结构运算器 控制器硬件 存储器（内存、硬盘、驱等）输入
2、设备（键盘、鼠标）输出设备（显示器、打印机）系统软件软件 应用软件2、拆主机箱，认识各个配件（指出其名称） 。引导学生回忆计算机的系统结构，然后在白板上板书左边内容。集体提问与个别提问交叉进行。先示范如何打开主机箱，要求拆开后先观察主要部件。与教师一起回忆系统结构，并回答个别提问。拆主机箱，观察部件，认识主要部件。教学步骤/知识单元或结构 教学方式/方法/策略 学生活动安排3、回答观察结果。机箱内的主要部件有：主板、CPU、硬盘、软驱、光驱、电源、连线、接口卡等。4、观察硬盘的连结方式，拆开硬盘（将硬盘与主机箱分离） 。5、拆除软驱和光驱。6、拆除扩展卡。7、复原所拆除的部件。8、总结：主机箱
3、内有哪些主要部件，它们是如何相连接的。提问个别学生观察的结果，教师板书，并予以订正。先引导学生观察硬盘的安装方式和连结方式，再示范如何拆除硬盘。先让学生尝试拆除软驱和光驱，教师予以订正和示范。先让学生观察扩展卡的安装情况，再尝试拆除，最后教师示范。安排学生复原所拆部件，并提示注意的问题。引导学生回顾，思考并进行总结。回答问题，纠正不完全的答案。观察硬盘安装方式，看教师示范再拆除硬盘。通过迁移，自己思考如何拆除软驱和光驱。观察扩展卡，动手拆除扩展卡。将所拆部件安装复原。思考、回答问题。教学反思：计算机组装与维护教案（表格式）执教教师：程王林 编号：001教学内容 计算机系统概述 教学时数 2 学
4、时教学地点 硬件拆装实训室 教学对象及时间 网络 0501教学目的1、让学生了解本门课的教学内容、方法、目的；2、让学生了解教师及其教学特点；3、复习并加深对计算机基本组成的了解和认识。教学准备1、通知实验室，检修投影系统；2 每小组一个主机箱（包含其中的硬件） ；3、教材配套光盘。教 学 过 程教学步骤/知识单元或结构 教学方式/方法/策略 学生活动安排 备注1、 介 绍 本 门 课 程 的 教 学 内 容 、 目的 、 方 法 。2、 教 师 向 学 生 介 绍 自 己 、 介 绍 教学 习 惯 、 提 出 配 合 希 望 和 学 习 纪 律 。先 引 导 学 生 翻 阅 本 教材 目 录
5、 ， 再 对 本 课 程的 内 容 、 目 的 、 学 习方 法 予 以 介 绍 。先 让 班 干 部 介 绍 本 班情 况 ， 然 后 教 师 介 绍自 己 ， 特 别 给 出 学 习纪 律 要 求 。翻 阅 教 材 目 录 ，快 速 翻 阅 全 书 。推 选 班 干 部 ， 介绍 班 级 ， 并 介 绍自 己 。 提 出 有 关问 题 。教学步骤/知识单元或结构 教学方式/方法/策略 学生活动安排3、回顾计算机的基本构成（硬件、软件） 。4、认识计算机各配件名称、基本作用。5、介绍计算机的外围设备。6、布置学生阅读 PC 发展历程。7、就 PC 发展历程解答有关问题。8、阅读总结。9、课程
6、小结。边问边报书。写出计算机系统的构成关系图教师边拆、边引导学生认识相关配件，并介绍其基本作用。以图示方式为主，介绍外围设备及其作用。先说明阅读要求及阅读重点，再安排学生阅读。先让学生提出问题，并逐一解答。特别要鼓励学生提出问题。教师引导学生进行总结概括，并板书出总结结果。与教师一起回忆，并回答教师提问。思考、观察、并尝试回答其作用。回忆并回答问题，阅读思考提问。阅读 PC 发展历程，并予以概括和总结。思考 PC 发展历程大胆提出问题。尝试回答 PC 发展的主要轨迹。教学反思：计算机组装与维护教案（表格式）执教教师：程王林 编号：002教学内容中央处理器（一）：历程、结构、性能指标 教学时数
7、2 学时教学地点 硬件拆装实训室 教学对象及时间 网络 0501教学目的1、让学生了解 CPU 的发展历程，重点掌握 Intel CPU 的发展及有代表性的 CPU 产品；2、了解 CPU 的结构及工作原理；3、把握 CPU 的性能指标。教学准备1、每小组一块 CPU。2、CPU 若干（包含各式，各厂家） ；3、CPU 图片若干（以投影方式展示） 。教 学 过 程教学步骤/知识单元或结构 教学方式/方法/策略 学生活动安排 备注1、CPU 简介。2、本章内容概要：历程、结构与原理、性能指标、接口与封装、新技术、编号识别、选购。展示 CPU 若干，说明其作用及核心地位。展示各小节标题，简介其内容
8、，说明本章重点，特别指明第一节的学习方法自学与总结。听讲、观察。翻阅全章，粗读各小节，细读第一小节：CPU 发展历程。教学步骤/知识单元或结构 教学方式/方法/策略 学生活动安排3、CPU 发展历程学习。4、自学总结。5、CPU 的结构与工作原理。6、CPU 的性能指标：主频、外频、倍频、字长、寻址空间、缓存、指令集、工艺水平、工作电压。7、小结。8、布置下课阅读任务。说明 CPU 历程的学习方式，指出学习方法及重点，引导学生学习。通过回顾，概括于总结表格。先图解说明 CPU 的结构，再以图示方式解释其工作原理。通过图示及讲解，详细说明 CPU 的各项性能指标，并让学生初步认识 CPU上的标识
9、。阅读第一小节：CPU 发展历程。与教师一起回顾与总结概括，阅读总结表。观察图示，理解工作原理。阅读教材，理解性能指标，观察CPU 标识。教学反思：计算机组装与维护教案（表格式）执教教师：程王林 编号：003教学内容 中央处理器（二）：接口封装、新技术 教学时数 2 学时教学地点 硬件拆装实训室 教学对象及时间 网络 0501教学目的1、让学生认识 CPU 的接口类型和封装形式；2、了解 CPU 的新技术，并学会了解新技术的方法；教学准备1、每小组一块 CPU；2、各式 CPU 每样本容量一块，教师演示作用；3、CPU 图片予以补充。教 学 过 程教学步骤/知识单元或结构 教学方式/方法/策略
10、 学生活动安排 备注1、上次课知识回顾：Intel 公司CPU 代表性产品。2、CPU 接口方式：早期SocketSlot。教师引导学生回忆CPU 主要产品，并予以板书。以图片方式展示早期 CPU 接口，再展示 CPU 接口发展、前后展示最新 CPU接口。回忆，回答问题。阅读教材，观察图片，理解发展。教学步骤/知识单元或结构 教学方式/方法/策略 学生活动安排3、CPU 的封形式：早期PGA SEECBGA LGA。4、CPU 新技术：双核心、应变硅、指令集、超线程、64 位、制造工艺。5、小结。安排阅读后续内容。图片展示早期封装，实物介绍PGA、SEEC、BGA、LGA 封装。教师重点解释新技术涉及的新名词，并指导学生获得新技术资料的方法。观察思考，回答问题。理解新技术，新名词，尝试从网上获得最新信息资料。教学反思：计算机组装与维护教案（表格式）执教教师：程王林 编号：004教学内容 中央处理器（三）：编号识别、选购 教学时数 2 学时教学地点 硬件拆装实训室 教学对象及时间 网络 0501教学目的 较熟练识别 CPU 标识，能选购 CPU。教学准备1、每小组一块 CPU；2、各式 CPU 每样本容量一块，教师演示作用；3、CPU 图片予以补充。教 学 过 程教学步骤/知识单元或结构 教学方式/方法/策略 学生活动安排 备注
