1、PN 结的形成及特性教学设计方案课程名称 模拟电子技术微课名称 PN 结的形成及特性科 目 工学（080601） 适用对象 电气、信息、自动化等电类专业课程性质 专业必修 年 级 二年级时 长 11 分钟 教 师 刘建华一、教学内容分析半导体器件是现代电子技术的重要组成部分。PN 结是半导体器件的基础，了解 PN结的形成及其特点，有助于更好地掌握半导体器件的性能，为后续课程的学习、元器件的使用打下良好的基础。作为电类专业，注重的是器件的外部特性，但是，PN 结所呈现的外部特性是受它内部结构影响的。所以本知识点既不能从化学的角度讲的晦涩难懂，又必须让学生了解内部粒子运动的情况，所以，我们将教学内
2、容分为两块：1、从物理的角度介绍 PN 结的形成，通过自制 PPT，配合 FLASH，使学生能更直观地了解 PN 结的内部构造。2、从电路的角度介绍了 PN 结的单向导电性。二、学习者特征分析一般特征：授课对象是电类专业大二的学生，有一定的物理基础。但是没有接受过大学化学的学习，半导体知识稍显欠缺；初始能力：了解半导体的结构及激发、复合的概念；三、教学目标知识和技能要求：1、了解掺杂半导体的形成及特点，熟悉 PN 结的形成；2、掌握 PN 结的单向导电性特性及其原因。四、教学重难点重点 PN 结的单向导电性难点 PN 结的形成五、教学资源实验（演示）教具 FLASH 模型教学支持资源1、高等教
3、育出版社电子技术基础模拟部分 ；2、自制 FLASH；3、配套 PPT网络资源 百度百科，PN 结六、教学过程阶段安排 教师活动 教学设计意图过程 1导入请同学们观看屏幕，介绍本次课程的内容安排，强调重点、难点微课中配合图片，介绍常用的半导体器件，激发学生的学习兴趣。让学生对课程内容有全面认识，有助于学生把握课程节奏过程 2知识点 1介绍两种掺杂半导体的形成，使同学掌握：P 型半导体：多子是空穴，少子是电子；N 型半导体：多子是电子，少子是空穴。为 PN 结的形成做好知识储备过程 3知识点 1采用启发引导式教学，介绍 PN 结的形成过程回忆两种掺杂半导体的特性，配合对应PPT、FLASH 展开
4、教学。熟悉 PN 结形成的过程，重点强调动态平衡，为深刻理解 PN 结的单向导电性提供理论依据过程 4知识点 2介绍 PN 结外加电场时的载流子运行情况，结合 PN 结的特点，学习 PN 结的特性，引导学生得出结论：PN 结具有单向导电性。播放对应PPT、FLASH 展开教学掌握 PN 结单向导电性的原因过程 5小结、测试总结本次课程内容，突出强调重点，回答问题，检查本堂课学习情况。巩固知识点。七、教学评价设计一、通过随堂测试对于学生学习效果情况进行多样化评价：1、优秀；2、良好；3、一般二、对于被评价者采用多样化的评价方式：1、激励评价 2、学生互评 3、学生自评 4、课后评价三、重视评价结果对被评价者的反馈，同时以授课教师和学生为评价主体，提倡主体评价。八、教学反思本次微课内容选自电气工程及其自动化专业的专业基础课模拟电子技术 。PN 结特性是晶体管和集成电路最基础、最重要的物理原理，所有以晶体管为基础的复杂电路的分析都离不开它。因此了解 PN 结的形成及其特性，有助于后续课程中二极管、三极管的学习。传统教学中用语言描述显得不够饱满的知识点，借助多媒体，从微观到宏观，使得知识点能更形象地展现给同学，有助于弥补传统教学的不足。本次微课采用PPT、FLASH 等手段，详细介绍了 PN 结的形成及特性，通过测试，可以看到效果良好。
