江陵中学 宋东映宋明理学学生群体特点分析 教材分析和教学立意 教学设计和学法指导 教学反思一、教材分析和教学立意第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第三课 宋明理学 儒家思想的新发展专题课程标准： 一条主线：儒家思想的自我完善与发展。 1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重 要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 。 2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。 3、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清 时期儒学思想的发展。教学目标： 知识与能力：识记宋明理学的代表人物及其主要观点 ；分析宋明时期儒学新发展的原因及影响，正确评价 理学的历史地位。 过程与方法： 阅读材料，个体感受；师生对话，促 进理解；学生活动，共同体验。 情感态度与价值观：通过对宋明理学及其代表人物相 关知识的学习，使学生进一步加深对中华民族博大精 深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和 自豪感；初步形成对国家、民族的历史使命感和社会 责任感，培养学生的爱国主义情感。 让学生认同儒家文化的兼容并蓄；体会宋 明理学所体
