牛津深圳版与人教新目标教材 对比分析 龙岗区平安里学校 彭良浩改革开放40年来基础英语教材的变革与发展 人教新目标与牛津深圳版教材的主要特征 人教新目标与牛津深圳版教学方法分析改革开放40年来基础英语教材的变 革与发展 一纲一本阶段：1977-1978 中外合编阶段：1993年 一纲多本阶段：从21世纪初开始至今一纲一本阶段 特点：依据以结构主义 语言学和行为主义心理 学等为理论基础的结构 法或句型法进行编写， 初中教材重视语音、语 法等基础知识和基本技 能的训练，强调句型教 学，书中句型操练占了 相当大的部分。 每课的最后设置了 “Everyday English”的板 块，但因为缺少语境，并 不能真正训练学生口头表 达的能力。一纲一本阶段 高中教材则以语法为核 心，每一篇课文配有词 汇与语法的练习。教材 还根据中国学生学习和 认知的特点，适当加入 了英语和汉语相比较的 内容，帮助学生理解。 教具：挂图、卡片、投 影、录音带 一纲一本阶段 贡献：功不可没 1.教材改变了原来突出政治、不尊重语言学习规律致 使教学质量低下的局面。 2. 为英语教学的持续、稳定发展奠定了基础。 3. 社会
