生命观念含义理解与教学实施高中生物学课程标准（征求意见稿） 关于生物学核心素养的阐述 生物学科 核心素养 生命观念 科学探究 理性思维 社会责任生命观念 “生命观念”是指对观察到的生命现象及相互 关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实 证后的观点，是能够理解或解释生物学相关事 件和现象的意识、观念和思想方法。学生应该 在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观 念，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与 平衡观、物质与能量观等。能够用生命观念认 识生物的多样性和统一性，形成科学的自然观 和世界观，指导探究生命活动规律，解决实际 问题。理性思维 “理性思维”是指尊重事实和证据，崇尚 严谨和务实的求知态度，运用科学的思维 方法认识事物、解决实际问题的思维习惯 和能力。学生应该在学习过程中逐步发展 理性思维，如能够基于生物学事实和证据 运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建 模、批判性思维等方法，探讨、阐释生命 现象及规律，审视或论证生物学社会议 题。科学探究 “科学探究”是指能够发现现实世界中的 生物学问题，针对特定的生物学现象，进 行观察、提问、实验设计、方案实施以及 结果的交流与讨论的能力
