1、1舟山职业技术学校“选择性”课程改革实施方案一、 指导思想根据浙江省中等职业教育课程改革方案和舟山市中等职业教育课程改革方案 ，以满足学生多样选择、多元发展的需求为出发点，深入推进办学方向由就业导向向职业发展导向转变，课程体系由供给模式向需求模式转变，教学过程由教师中心向学生中心转变，深化校企融合，改革育人模式，快速适应产业结构的转型升级需求和受教育者多样化发展的需求。二、基本原则1、强化选择性和意愿性。以学生的充分发展为教育之本，从学生发展意愿出发，尊重学生的可塑性变化，尊重学生的兴趣特长，尊重学生的多样化选择性需求与成长意愿，在教师有效引导的同时，赋予学生更多的课程选择、专业选择、学制选择
2、的权利，实现学生充分发展与个性意愿的有机统一。2、彰显专业性和实践性。将专业教育贯穿就业教育与升学教育始终，突出专业的实践性环节，在夯实职业教育专业性和实践性的基础上，分别开发开设满足直接就业需要的课程系统和满足继续升学需要的课程系统.3、增强实效性和针对性。摒弃一切阻碍课程改革的教育观、教学观、课程观、评价观，改革与学生的多样化发展不相适应的教学方案、课程内容、教学方式和管理模式，在课程改革实践中创新内容与形式，提高中职教育教学的实效性和针对性，实现学校在人才培养、课程改革、专业成长等方面的内涵发展.4、突出特色化和灵活性。坚持从舟山经济的发展实际出发、从学校实际出发进行课程改革，突出学校特
3、色。深化校企合作，充分利用企业资源、技能大师工作室资源进行课程开发和教学模式创新；发挥信息技术在课程改革中的支撑、辅助作用。2三、主要任务（一）课程框架1、课程结构（1）课程结构：课程类型 比例 课时公共必修课 25% 8核心课程专业必修课 25% 8限定选修 31% 10自选课程自由选修 19% 6（2）课时比例核心课程课时不大于总课时 50%，自选课程不少于 50%。直接就业的实训实习不低于总时数的 50%，升学的实训实习不低于总时数的 30%（3）自由选修课程包括：社团活动、通识课程、文化提升课程、技能拓展课程、职业素养课程和学校特色课程等。2、学期教学内容设计第一学期学段 名称 周数
4、主要内容 周课时 学习地点1 军训 32 学校（ 1 周）1 天 职业初识：听 1 次讲座+参观 1 企业 7 企业+学校1 专业体验学段1 岗位见习 32 企业（累计至少 1 周）公共必修课 8核心课程模块50% 专业必修课 8限定选修 102专业基础学段 17 自选课程模块50% 自由选修 6学校第二学期学段 名称 周数 主要内容 周课时 学习地点公共必修课 8核心课程模块50% 专业必修课 81 专业提升学段 18自选课程模块 限定选修 10学校350% 自由选修 6产业调研2 学徒体验学段 1 岗位技术学习 企业生产见习 32 企业 （暑期，1 周）第三学期学段 名称 周数 主要内容
5、周课 时 地点 时间1专业提升学段 15-16 按学期实施性教学计划学习 32 学校2教学实训学段 23进企业或学校生产性实训车间， 进行生产性实训。 32学校/企业具体时段各专业自行确定第四学期学段 名称 周数 主要内容 课时 地点 时间1专业提升学段 15 按学期实施性教学计划学习 32 学校2专业考证学段 0.5 按中级工要求考证 32 学校0.5 就业指导、企业招聘 32 学校就业班就业指导和岗位培训2 企业岗位培训 32 企业3升学班专业提升 2.5 按教学计划进行 32 学校第五学期学段 名称 周数 主要内容 周课 时 地点 时间就业班实习 下企业顶岗实习 企业升学班复习 文化课、
6、专业理论复习、专业技能强化 32学校第六学期学段 名称 周数 主要内容 周课 时 地点 时间4就业班实习下企业顶岗实习 企业升学班复习文化课、专业理论复习、专业技能强化。参加单招单考。 32 学校3、实施性教学计划基本要求：1、2015 级学生按专业大类招生。2、学生在第一学期结束后进行就业、升学和专业方向的选择。3、在专业大类招生的背景下，为了使学生充分体验，合理选择，第一学期限定选修课程开设各专业方向的通识课程。通识课程主要介绍本专业性质、特点，知识和能力结构要求、就业岗位、就业前景等。以体验式教学为主。4、英语一般从第二学期起在高级工和技师班中开设，为成人大专考试打基础。5、文化提升、技
7、能拓展在第二学期开设。选择升学方向的必须选择自由选修课程中的所有文化提升课程；选择技能拓展的，需要经过技能方面的选拔及考核。6、3+2、五年一贯制教学计划在高职院校指导性教学计划的基础上结合学校实际确定文化必修课、专业必修课等核心课程，同时，安排 6 节自由选修课。7、限定选修课程学生可以在专业部范围内选择；自由选修课程由学校统一安排，学生可以在全校范围内选择，每位学生自由选修必须修满 6 学分。9、文化基础课根据各专业的实际情况，可以在专业部范围内实施 A、B 班分层教学。4、资源开发（1）重构专业教学计划。制订完善实施性教学计划表，确定专业核心课程、必修课程、理实一体课程、推动各专业技能模
8、块化、供给多样化。（2）开发选修课程资源。开设各专业通识课程、技能拓展课程、职业素养课程、文化提升（语文、数学、英语）课程以及具有地方和学校特色的校本课程；对文化基础课进行教材处理，形成适合不同专业不同层次学生的校本教材；英语和计算机课程5要进行课程重构，设计教学模块供不同专业选择。（3）通过团队协作，充分利用企业、其它普通中学和高等院校的教学资源，开发具有学校和地方特色的校本选修课程。5、评价机制改革（1）全面实施学分制管理。完善学分制管理办法，试行新的教学管理软件。（2）制定课程学分、实习学分、过程学分、操行学分以及技能证书、技能竞赛、社会实践等方面的奖励学分明细表。（3）引入社会、用人单
9、位、第三方等评价主体，形成多元化的评价机制。五、保障措施1、组织保障：建立学校课程改革组织机构一、课改领导小组成员名单：组长：杨永明。副组长：丁峰、朱信标、许猛、李增蔚。成员：张万雷、倪燕萍、陈恒波、姚曙、乐国强、何晓颖、孙舟、李定华、袁峻、乐建敏。下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任：张万雷。二、课程开发和管理委员会成员名单：主任：丁峰。副主任：张万雷、何晓颖。成员：陈恒波、孙舟、李定华、袁峻、乐建敏、董海定、潘成武（企业） 、沈新福（企业） 、沈国庆（企业） 、张跃（企业） 。三、课程改革教学指导委员会成员名单：主任：丁峰。6副主任：张万雷、乐国强。成员：陈恒波、孙舟、李定华、袁峻、乐
10、建敏、张仙腰、张友海（企业） 、林明（企业） 、蒋红卫（企业） 、金丛燕（企业） 。 四、学生成长导师工作委员会成员名单：主任：李增蔚。副主任：姚曙、王国夫、倪燕萍。成员：何凤燕、唐柯跃、黄玥、袁林涛、俞松平、张光龙。五、学分认定委员会成员名单：主任：丁峰。副主任：张万雷、姚曙。 成员：倪燕萍、孙舟、李定华、费梅红、陈颖、许双燕。 2、制度保障完善 3 个制度。一是完善课程管理制度，确保学生选课、分层、走班教学规范有序；二是完善学分管理制度，建立替代学分、过程性学分、社团学分、技能特长学分、社会实践、义工、德育学分等学分转换和考核办法；三是完善教师考核制度，提高教师参与课改的积极性。对自主开发
11、的有鲜明特色的自由选修课程，将适当提高课时系数。完善和开发 2 个软件：完学分制管理软件、选修课选课和管理软件。3、经费保障加强课改推进项目的经费预算。激励教职工参与课改、加强教师课改培训、购置管理软件、开发教学资源、结合新校区建设对教室、实训室进行数字化改造等。预计投入 万元。六、工作步骤（一）宣传发动阶段（2015年4月305月30日）71、召开全校相关处、专业部、教研组长、骨干教师会议，解读省、市有关课程改革的相关文件精神，全面启动学校课程改革。2、制定舟山职业技术学校选择性课程改革实施方案 ，成立学校课程改革领导小组，成立课程开发和管理委员会、课程改革教学指导委员会、学生成长导师工作委
12、员会和学生学分认定委员会。3、召开全校课程改革推进动员会。4、参加省、市组织的课改培训。开展校级、专业部、教研组等各个层面的课改校本培训； 5、在学校网站上开设“课程改革”专题栏目，及时反映课改动态。 6、到相关试点学校学习课程改革经验。（二）配套措施落实阶段（6月1日6月15日）1、各系部根据学校课程改革实施方案结合专业实际制定具体实施办法。2、组建选修课程开发团队，完成选修课程开发申报（见附件）3、做好学分制管理软件和选修课管理软件的选用工作3、修订学校学分制实施管理办法。（三）选修课程开发阶段（6月15日6月30日）1、确定选修课程名称、任课教师（团队） 、课程性质和课时数。2、制定选修课程教学计划、教学目标、教学手段，准备教学工具，搭建教学平台。3、编写选修课程校本教材或讲义。4、制定新学期实施性教学计划。（四）课改实施阶段：9月份开始，在15级高一新生全面实施新课改。
