1、|第一课 中华人民共和国国歌整理下载教学目标：1、通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解国歌，唱好国歌。2、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好中华人民共和国国歌。表达一个中国人的信心和决心。3、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教学内容：一、歌曲：1、中华人民共和国国歌。二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点：围绕国歌开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受三连音在作品中的运用。教 具：录音机、教学欣赏带。第一课时教学内容：学唱中华人民共和国国歌。|教学重点：学唱国歌。教学过程：一、组织教学：二、导入新课教
2、学。1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放国歌，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。三、学唱国歌。1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。3、讨论三连音在歌曲中的作用。4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮
3、的节奏型。三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？|2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐国歌伴奏。3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己
4、设计。4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐学生出旗全体起立|唱国歌、行队礼结束本课。四、小结。第二课 中国少年先锋队队歌教学目标 1、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱中国少年先锋队队歌。 2、欣赏钢琴曲扑蝴蝶，体验扑蝴蝶的愉悦心情。 教学内容 一 唱歌:中国少年先锋队队歌 二 活动与练习 （一）试着边划拍边唱下列旋律 （二）听老师播放下列乐曲片断，说出播放的顺序 三、欣赏 扑蝴蝶（钢琴独奏） 教具准备钢琴、录音机、磁带 教学过程 第一课时 一、发声练习
5、 选用第 1 条，非连音练习，要求气息平稳，声音轻柔集中，有弹性。二、新歌教学 |1、谈话导入，简介歌曲。 这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲，歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。 2、听歌曲录音。 3、学生视唱旋律。 难点： （1）附点音符。 （2）弱起的乐句。 4、学生有感情地朗读歌词。 5、依琴学唱歌词，唱准附点音符及弱起小节。 6、歌曲的感情处理。 第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯，力度 mf ，进行曲速度，表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心。第二乐段，前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比，仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言，这里采用 mp 和音量，但
6、要唱得坚定、刚毅。接着连续三名“向着胜利勇敢前进”，由弱到强进行铺垫，将结束句“我们是共产主义接班人”推向高潮。 7、学生表演唱。 第二课时 一、复习 学生用饱满的热情、奋发向上的情绪独立地演唱中国少年先锋队队歌。 |二、活动与练习 （一）视唱练习 让学生养成良好的视唱习惯。先让学生自主练习，然后由老师指正，最后再跟琴做集体练习。 （二）听老师播放下列乐曲片断，说出播放的顺序 让学生熟记名曲主旋律，积累音乐文化知识，培养学生的音乐记忆。三、音乐欣赏 钢琴独奏扑蝴蝶 1、教师对乐曲作简单的介绍。 2、让学生自由地欣赏乐曲，体验乐曲的情趣。 四、全课小结第三课 教学设计思路：本节课是一年级上册第一
7、节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。而本课的教学内容包括音乐游戏欢迎你 、律动唱呀，跳呀和活动谁的歌儿多 。设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏欢迎你和活动谁的歌儿多结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动唱呀，跳呀 ，培养了学生对音乐的感受力和表现力。|教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。2、能听着唱呀，跳呀的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。教学重点：律动唱呀，跳呀教学难点：根据音乐的节奏创编
8、声势动作教学准备：钢琴、电脑、课件第一课时一、 导入1、师生用节奏问好（1）师边拍节奏边向学生问好。 | |同学 们 你们 好（2）学生边拍节奏边回答 | |老 师 您 好2、师生用歌声问好（1）教师边拍节奏边唱5 5 3 | 5 5 3 |同学 们 你们 好（2）学生边拍节奏边回答|5 3 | 5 3 |老 师 您 好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏欢迎你中的节奏问答打下了基础。二、参与音乐游戏欢迎你和活动谁的歌儿多1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边
9、说边拍节奏） | | | 0 |我 叫 某某 某 我叫 某某 某师：你能象我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。（2）教师改变节奏速度的快慢和声音的强弱，学生做出相应的回答。2、结合音乐游戏欢迎你举行活动谁的歌儿多（1）教师演唱欢迎你第一乐句，指名学生回答。师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？（2）教师邀请回答姓名的学生上台参与活动谁的歌儿多师：报了姓名的同学请到台上来选出你会唱的歌，为大家表演吧！（课件出示：幼儿园学过的歌曲名称，如：数鸭子、闪烁的小星等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。 ）（3）学生自由演唱歌曲。|（4）教师演唱欢迎你第三乐句，引导学生拍节奏回答。
10、师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班齐答： | | | 0 |欢 迎 某某 某 欢迎 某某 某说明：这一环节结合了音乐游戏欢迎你举行活动谁的歌儿多 ，师生在相互认识的同时上台演唱歌曲，拉近了师生的距离，使学生对音乐课产生兴趣。三、 感受音乐唱呀，跳呀 ，引导学生律动。师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？第二课时1、根据音乐拍击节奏（课件播放唱呀，跳呀的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下左右，只在固定的小节拍两次）（1）引导学生观察，找出拍手的规律。 （每隔一小节拍两次）（2）学生跟着老师一起合音乐拍手。（3）启发学生
11、用不同的声势动作拍击（比如：拍肩、拍腿、跺脚等）（4）教师按教材上的要求分左右上下拍手，引导学生观察，然后合音乐试着拍一拍。2、随琴声念念拍拍|（1）教师弹琴念歌谣（唱呀，跳呀，拍呀，真快乐！） ，学生拍手伴奏。（2）学生试着听琴边念歌谣边拍手。（3）分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。3、创编其他声势动作师：想一想，除了用拍手为歌谣伴奏以外，还可以用什么动作来伴奏呢？（1）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。（2）引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏。 （比如：跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）（3）学生自由组合练习。（4）学生合音乐选择声势组合表演。说明：教师引导学生感受音乐，观察动作，由浅入深的让学生进行律动，并鼓励创编声势动作。四、 小结师：今天的音乐课你最喜欢哪一个音乐游戏或者是音乐活动？（学生回答）师：以后的音乐课我们将聆听更多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！说明：教师的小结为的是激发学生学习音乐的欲望，也让学生了解音乐课的目的。 第三课
