食品学院专业意见及整改措施方案.DOC

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资源描述

1、1食品学院专业评估意见及整改措施方案2017 年秋季学期食品学院针对生物制药、能源与动力工程及建筑环境与能源应用工程专业进行了专业评估。经 11 月 1516 日为期两天的专家进校检查后,对上述三个学院进行了评估。专家组肯定了三个专业对学生培养工作的努力,但在评估过程中也发现了一些问题。具体评估意见、建议和内容如下:一、评估意见1. 生物制药专业培养方案:生物制药专业的定位是什么?包括,生物制药专业在食品学院的合理性;海洋特色需要突出;我校生物制药专业的优势体现在哪些方面?等。课程体系:减少理论课课时,增加实践课课时;增加一些探究性内容,同时创新教学方法;专业课程内容设置上存在着注重传统,确认

2、拔高的问题;生物制药专业前沿课程需要设置;细胞药物的教学内容需要加强。师资队伍:教学团队需要充实力量;是否可实施“课程负责人+助教”制度,做好青年教师的传帮带建设;师资队伍应加强,可与国内外、校内外专家合作,构建前沿的科研团队和教学团队。硬件方面:实验室需要配置凳子;实验条件(细胞室和动物房)需要加强;生物制药专业相关实验室配备不足,如细胞培养室只有一台超净工作台,无法满足正常的教学工作;可以探讨与公司合作,建立标准化的实验室;动物房的配置问题。教学方面:教师授课形式多样,有很强的吸引力。生物制药专业的学生应有文献检索的能力,可否将董民强老师的药学文献检索与利用设置成专业必修课?试卷:个别考试

3、题目对本科生可能太难了。其他:学生的期望与学习收获存在差距。2. 能源与动力工程及建筑环境与能源工程专业培养方案:培养方案中,适当增加一些实践课程和环节,比如可以增加一些拓展性实验课或实践课;大二和大三的课程不太均衡,可以进行一定的调整;2018 年培养计划修订需要大家共同努力,也希望得到工程学院的支持。2课程体系:课程内实验课时数过少,不能全部发挥实验室的作用;实践学时比例过低,不能培养学生的动手能力;专业导论、名师导航的课程性质很好,但效果不佳;在专业开设偏晚的情况下,适当增加一些课程或有引导性的内容提供学生创新活动。硬件条件:实验室条件较好,但利用率较低;可适当增加实验、实践课程,有效利

4、用实验室及实验设备。师资队伍:师资力量严重不足。目前这两个专业各自只有 8 位教师,距离教指委的要求有一定的差距,生师比过高,今后要注重青年教师和各级人才的引进;高级职称教师的比例不高,部分教师的科研工作需要加强。毕业论文:毕业论文、文献综述和翻译的格式、内容仍存在不规范的情况,需要改进;毕业论文分两批进行的问题仍需商榷;毕业论文小错误很多,专业名称不准确,文献翻译没有原文。试卷问题:试卷 A,B 卷都要放置在档案袋中;考卷的编制、批改、成绩判定等问题仍发现不足,希望教师按照相关规定规范起来;试卷批改痕迹不规范,平时成绩的评定缺少依据,试卷分析过于简单随意;平时成绩要有评分依据。教风问题:课堂

5、上教师不能只低头上课,要活跃课堂气氛;丰富 PPT 的内容,把板书和 PPT 结合好,充分调动学生上课的积极性;教师应加强与学生的沟通交流,积极传播本专业的正能量,对学生不正确的思想观念要及时纠正;教师在课堂上要干预学生睡觉、看手机等;鼓励和引导本科生进入科研实验室拓展学习,鼓励本科生参与教师科研课题;杜绝学生当中以误传误的现象,班导师以及期中检查的学生座谈会应该加以引导。学风问题:学风待加强。上课看手机,迟到、缺席现象存在,要加强学风建设。二、整改方案本周内(11 月 20 日至 11 月 24 日之间) ,对专业评估中所出现的问题及整改方案进行汇总、反馈、通报工作。由系主任、基层教学组织负

6、责人、专业负责人、教学管理人员及学生工作人员、部分教师代表参与此次会议。学院具体整改方案如下:培养方案:借 2018 年培养方案的重构,专业负责人重新思考本专业的定位和培3养目标,突出特色,使其符合我校和我院发展规划,开展特色化、信息化、国际化教学,着力培养学生创新能力;有效利用学院和学校资源,合理分配课程和学时数;有效降低各专业的学分、学时数,合理增加实验、实践课程。师资队伍:专业负责人及系主任要积极要求补充师资人员(最少 23 名,尤其是制冷系 2 个专业) ,积极探索实施“课程负责人+助教”制度,做好青年教师的传帮带建设;与国内外、校内外专家合作,构建前沿的科研团队和教学团队。毕业论文及

7、试卷:学院再次强调毕业论文及试卷的规范性要求(11 月 24 日之前) ,实施互相监督、互相检查工作,于规定时间内(12 月 8 日之前)完成资料补齐、修改工作。由基层教学组织负责人安排具体检查人员,并于 12 月 8 日之前提交发现问题(做到哪位指导教师或任课教师,哪门课程的试卷或哪个同学的毕业论文,什么问题等)及修改总结报告。食科专业负责检查能源专业;食安专业负责检查建筑专业;生物专业负责检查包装专业;能源专业负责检查食安专业;建筑专业负责检查生物专业;包装专业检查食科专业。在此基础上,督导工作小组完成抽查工作(12 月 8 日至 12 月 15 日) 。教风问题:全院范围内强调教师注重教

8、风,积极开展教学改革及探索工作;督导工作小组积极进行听课、反馈、交流工作,对个别教师在学院层面进行面谈工作。学院公布负面清单具体内容,对于屡教不改人员进行学院通报、扣除奖金等措施。学风问题:加强入学教育,并在每学期开始由专业负责人开展专业认知教育;同时,任课教师、课程导师及辅导员等各个层面进行学生教育工作,使学生正确认识学院和专业对学生培养工作所做出的努力,努力使学生热爱学院、热爱专业、热爱课堂。专业评估工作是一次对专业重新评估、审核和评判的重要工作。从学院、系主任、基层教学组织负责人、专业负责人、专业教师、专职教师、学生工作部门等涉及到学院每一位教师的发展和自身利益。希望每位教师能够给予充分的认识和重视,做好整改工作。4上海海洋大学 食品学院2017 年 11 月

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