精选优质文档-倾情为你奉上面向典型工作任务的现代教育技术课教学设计思路作者：胡佩彦来源：大东方2016年第03期摘 要：随着高职院校课程改革不断深入，学习领域的课程开发研究在职业教育中逐渐受到关注，本文旨在探索学习领域的课程开发模式下，如何应用工作任务导向的理念进行现代教育技术课程的教学设计。关键词：典型工作任务；学习领域；教育技术能力在2014年5月教育部颁布的最新中小学教师教育技术能力标准（试行）中，标准将教师信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度。标准将教师教育教学工作与专业发展为主线，提出了根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，将教师在将于教学和专业发展中应用信息技术分为基本要求和发展性要求。其基本要求包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力，发展性要求主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所具有的能力。
