高等学校专业人才培养质量评估指标体系(试行)(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上附件一： 山西省高等学校本科专业人才培养质量评估指标体系评估指标主要观测点评 估 标 准权重分数分项得分1.建设规划与培养方案1.1专业设置适应国家、地区经济建设和社会、行业发展需要，有明确的服务面向和人才需求；符合学校自身条件，有相应学科作依托，专业口径、专业方向符合学校的定位21.2专业建设规划目标明确，思路清晰，科学合理，措施得力，并付诸实施21.3人才培养方案1培养目标符合学校定位，适应经济社会发展，课程体系中课程设置的学分比例合理，有利于学生人文素养、科学素质、专业素质的提高和创新精神、专业实践能力的培养，教学计划符合本专业教育教学规律，执行情况较好62.专业基础条件2.1教学仪器设备教学仪器设备2的配置满足教学需要，更新情况较好62.2实践教学基地有相对稳定的校内外实习、实训基地3，场地、设施及指导教师满足本专业实践教学的需要62.3专业图书与网络资源有一定数量的专业