五柳先生传教学反思五柳先生传教学反思1 以往的古文授课往往重视两大环节：读背结合；释通文意，对作品的思想内涵老师只是稍微点拨一下就匆匆收场。本节课一改往日陈旧的授课方式，力求有所创新。教师抓住一个关键的“不”字作为切入点，让学生自主设计学习方式，努力挖掘课文的趣味点，激发学生的学习情趣，使学生在探索和快乐中切实走进陶渊明的内心世界，感受他独特的人格魅力。 文言文的内涵深刻博大，语言光辉简洁，是语文教材中一道亮丽的风景线。五柳先生传是陶渊明托五柳先生而作的一篇自传，全文语言朴素、自然，在不到字的篇幅中，他以精辟的笔墨描写了自己的爱好，生活态度以及思想性格等各个方面。 怎样带领学生走进课文深处，感受到陶渊明的性格志趣、精神风貌呢？细细钻研教材后，我突发奇想，五柳先生这篇课文有九处关键句使用了“不”字，何不从“不”字入手，让学生自主探究走进课文深处从而感受到陶渊明的人格魅力呢？ 第一课时在反复诵读课文，疏通文意后，我对学生说：“不知同学们有没有发现，本文很多关键句都用了不字，下节课我们
