1、1 目 录 绪 论 . 5 一、名词解释 . 5 1、课程 . 5 2、教学 . 5 3、语文课程与教学论 . 5 二、试述语文课程与教学论的研究对象 . 5 三、 试述语文课程与教学论的形成发展过程 . 5 第一章 语文课程性质 . 6 一、名词解释 . 6 1、语文 . 6 2、工具性 . 6 3、人文性 . 6 二、语言与言语有何区别？ . 6 三、如何正确理解语文课程的性质？ . 7 四、联系生活实际，谈谈语文课程对人的发展的价值。 . 7 第二章 语文课程目标 . 7 一、名词解释。 . 7 1、课程目标 . 7 2、语文课程目标 . 8 3、语文素养 . 8 二、 简述确定语文课标
2、的依据。 . 8 三、 试述义务教育阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。 . 8 第三章 语文课程目标 . 9 一、名词解释。 . 9 1、语文教学大纲 . 9 2、语文课程标准 . 9 二、谈谈你对语文新课程基本理念的理解。 . 9 三、试述我国现行全日制义务教育语文课程标准（实验稿）与普通高中语文课程标准（实验）的内容结构。 . 9 第四章 语文课程内容 . 10 一、名词解释。 . 10 1、语文课程内容 . 10 2、语文知识 . 10 3、语文能力 . 10 二、为什么说语文课程内容具有文化的内涵？ . 10 三、试述语文课程内容预设与生成之间的关系？ .11 第五章 语文教材
3、的编制 .11 一、名词解释。 .11 1、语文教材 .11 2、分编型语文教材 . 12 3、合编型语文教材 . 12 二、简述语文教材的功能？ . 12 三、你对叶圣陶“语文教材知识些例子”这一观点是如何理解的？ . 13 2 第六章 语文新课程教科书评价 . 14 一、说说中小学新课程语文教科书课文选编的价值追求 . 14 二、任选一种新课程语文教科书，评述其特色 . 15 第七章 语文课程资源 . 16 一、名词解释 . 16 1、课程资源 . 16 2、地方课程 . 16 3、校本课程 . 16 二、简述课程资源开发与利用的原则 . 16 三、为什么要开发语文地方课程和语文校本课程？
4、 . 17 第八章 识字写字教学 . 17 一、名词解释。 . 17 1、集中识 字 . 17 2、分散识字 . 17 二、请说说你对汉字识字教学方法科学性的理解？ . 17 三、试论述写字教学的要求。 . 18 第九章 阅读教学 . 18 一、名词解释。 . 18 1、阅读 . 18 2、阅读能力 . 18 3、阅读教学 . 19 4、阅读教学目标 . 19 二、你对阅读 教学过程和方法或教学模式有和自己的见解？ . 19 三、你是如何理解多元解读的。 . 20 四、任选一篇课文，写一篇教案。 . 20 第十章 写作教学 . 21 一、名词解释。 . 21 1、写作 . 21 2、写作能力
5、. 21 3、写作教学 . 21 4、写作教学目标 . 22 二、你对写作教学过程和方法或教学模式有何自己的见解？ . 22 三、结合你的写作实践，谈谈你对写作能力发展规律的认识。 . 22 四、你觉得学生作文的评语该如何写？ . 23 第十一章 口语交际教学 . 24 一、名词解释。 . 24 1、口语交际 . 24 2、口语交际教学 . 24 3、口语交际素养 . 24 二、举例说明怎样创设多样的口语交际情境。 . 24 三、试述口语交际教学与读写教学的关系。 . 25 第十二章 语文综合性学习与语文研究性学习 . 26 一、名词解释。 . 26 1、语文综合性学习 . 26 3 2、语文
6、研究性学习 . 26 二、试述语文综合性学习与语文研究性学习的价值。 . 27 三、你认为应如何开展语文综合性学习与语文研究性学习？ . 27 四、自己设计一个语文综合性学习 或语文研究性学习的方案。 . 27 第十三章 语文教学评价 . 30 一、名词解释。 . 30 1、教学评价 . 30 2、语文教学评价 . 30 二、谈谈你对语文新课程评价理念的理解。 . 30 三、试论语文测试中主观性试题与客观性试题各自的特点和相互关系。 . 31 第十四章 语文学习心理 . 31 一、名词解释。 . 31 1、建构主义学习理论 . 31 2、智力因素 . 31 3、非智力因素 . 31 4、多元智
7、能理论 . 32 二、谈谈你对建构主义学习理论和多元智能理论的看法。 . 32 三、结合你的语文学习经历，说说你对中小学生语文学习心理发展的认识。 . 32 第十五章 语文学习方式方法和习惯 . 32 一、名词解释。 . 32 1、语文学习方式 . 32 2、语文学习方法 . 33 3、 语文学习习惯 . 33 二、为什么要倡导自主、合作、探究的学习方式？ . 33 三、自选一篇课文，设计合作学习的方案。 . 33 第十六章 课外语文学习 . 33 一、试述语文课内教学与课外语文学习的关系。 . 33 二、谈谈语文新课标对课外语文阅读和写作有哪些要求。 . 34 第十七章 语文教师 . 34
8、一、名词解释 . 34 1、教学能力 . 34 2、教学智慧 . 34 3、教师的专业化 . 35 4、校本培训 . 35 二、谈谈你对语文教师角色定位的看法。 . 35 三、你是怎样理解“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话的？ . 36 第十八章 中国古代语文教育概述 . 36 一、名词解释。 . 36 1、“四书”“五经” . 36 2、昭明文选 . 36 3、“三、百、千” . 36 4、朱子读书法 . 36 5、读书作文谱 . 36 6、教童子法 . 37 4 二、试述我国古代蒙学教材的编写经验。 . 37 三、试述我国古代语文教学的经验、问题和弊端。 . 37 第十九章 中国现代语文
9、教育概述 . 37 一、名词解释。 . 37 1、国文百八课 . 37 2、设计教学法 . 38 3、道尔顿制 . 38 4、“红领巾教学法” . 38 5、语文导读法 . 38 二、叶圣陶说：“教都是为了达到用不着教。”你是如何理解的？ . 38 三、谈谈你对“汉语”“文学”分科教学的看法。 . 38 四、说说你对语文新课改的思考。 . 39 附每章节分配成员名单 . 40 5 绪 论 一、名词解释 1、课程 课程，一般说来至少有两层含义：在广义上，课程指的是一切有规定数量和内容的工作或学习进程；而在狭义上课程则专指学校课程，其基本含义是学校教学的科目及其进程。 2、教学 教学，是一种动态的活动过程；教学是以课程为中介，教师与学生互相作用或交往的过程；教学将促进教师、学生的共同发展。 3、语文课程与教学论 语文课程与教学论，作为一门独立的学科，有其特定的研究对象和任务。语文课程与教学论是一门以研究语文课程与教学问题的学科。语文课程与教学问题是指反映到语文教育工作者大脑中 的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难。语文课程与教学论的研究任务是：认识语文课程与教学现象，揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。语文课程与教学论研究在完成认识对象、揭示规律和指导实践的任务过程中，实现改进课程质量、促进有效
