第六章 幼儿对几何形体认识的发 展与教育目标导航 1 了解常见的平面几何图形和几何体的基本 特征，并能用幼儿能懂的语言加以描述。 2 理解学前儿童平面几何图形和几何体概念 发展的年龄特点及各年龄班的教育要求。 3 掌握学前儿童平面几何图形和几何体教育 的主要方法，并能设计学前儿童平面几何 图形和几何体教育活动。请阅读案例并思考以下问题： 案例中的天天为什么会对红色的钝角三角形 是否三角形产生犹疑呢？这一情况说明天 天小朋友对平面几何图形的认识处于什么 水平？ 案例 这是小三班陈老师组织的一次数学活动“ 寻找三角形” 。此前 ，幼儿已经初步认识了三角形，用的直观材料是等腰三角 形。陈老师组织本次活动的目的是让小朋友认识更多的三 角形，从而巩固对三角形的基本特征的认识。她精心准备 了颜色、大小、形态不同的等腰三角形、等边三角形、直 角三角形、钝角三角形。对幼儿说：“ 请小朋友找出你认 为是三角形的图形来。” 陈老师话音刚落，小朋友就开始 摆弄桌上的图形了。不同颜色、大小的等腰三角形、等边 三角形很轻易地被孩子们找了出来。只见天天小朋友手里 拿着一个红色的钝角三角形，犹疑地问道：“ 陈老师，
