第四章 幼儿学习动机与学习迁移 第一节 幼儿学习的动机及其有效激发 第二节 幼儿学习的迁移及其培养第一节 幼儿学习的动机及其有效激发 一、幼儿学习的动机及其分类 (一)动机的含义 动机是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目 标的动力机制。是激发、引起个体活动，引导、维持 已经引发的活动，并促进该活动向某一目标进行的内 在动力作用。一、幼儿学习的动机及其分类 (二)动机的作用 1激活作用 2指向作用 3维持作用（三）幼儿学习动机的分类 1普遍型学习动机与偏重型学习动 2内在动机与外在动机 一、幼儿学习的动机及其分类（四）幼儿学习动机的内容 中小学生的学习动机主要包括知识价值观、 学习兴趣、自我效能感、成就归因等。幼儿的学 习动机主要表现在好奇、兴趣和诱因等方面. 一、幼儿学习的动机及其分类二、动机理论与幼儿的学习 （一）行为主义的强化理论与幼儿的学习 行为主义不仅用强化来解释学习，也用强化 来解释动机。认为动机和学习都是强化的结果。（二）人本主义的需要理论 人本主义认为动机是个体成长和发展的原动 力。更加强调内在动机，认为良好的师生关系和 和谐的气氛是维持幼儿动机的要素。 马斯洛需求
