职业教育课程模式 三段式本章要点 职业教育课程模式：学科模式和任务模式 1 “三段式”课程模式 2“三段式”课程模式 第一部分l“ 三段式” 课程模式是指针对某一特 定职业或工作岗位的需要，以学 科为中心进行的课程编制，其基 本结构分为基础课、专业基础课 、专业课（实习课）三段。 l 教育大辞典中的“ 三类课程” 与 “ 三段式” 课程模式内涵基本一致。 一、“ 三段式” 课程模式 目前在我国的职业教育 课程模式中占主导地位。通 常把职业教育课程划分为三 类，比较常见的划分如下： “ 三段式” （1 ） 文化基础课 专业基础课 专业课 “ 三段式” （2 ） 文化基础课 专业理论课 实践课二、三段式课程的结构特征 专业课 专业基础课 文化基础课二、“ 三段式” 课程的结构特征 1. 等级性 2. 封闭性 3. 知识性 “ 三段式”课程在整个课程体系中所处的 地位和各自发挥的功能均不一样，等级高的 课程比等级低的课程更为重要，更具有稳定 性，也更具有教育价值。 “ 三段式”课程一般按照由抽象到具体、 由基础到应用、由宽到窄进行排列，构成一 个封闭的三角形。学生的学习顺序也是从三 角形的底
