1、锦西小学 2018 年秋学期五年级语文教学计划一、课标对本册教材的要求学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。7、培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。8、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。汉语拼音继续
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识字写字1、准确认读 250 个生字。2、能够按笔顺正确默写生字节 170 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清
3、楚自己的意思。阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错
4、误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了 7 个单元，每单元安排课文 3 至 5 篇，共 26 篇。此外，每单元安排了习作一篇，共 7 篇；安排“练习”一个，共 7 个。“学和做”一个。1、关于课文全册教材安排了课文 26 篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往
5、和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。 课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习形式多样，众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。2、关于习作五年级是第三学段的起始年级。第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：（1）习作的目的性更加明确。（2）习作的内容和形式有所变化。（3）在“观察和积累”方面提出更高的要求。（4）
6、在表达方面提出具体要求。另外，在习作速度上提出要求：40 分钟内完成不少于 400 字的习作。3、关于练习全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。跟前两个学段相比，综合练习有了一些新的变化：第三学年段推出了“语文与生活”，充分体现了语文学习的层次性。“语文与生活”仍以“大语文观”为指导，保持了该板块最明显的综合性特色，字词句段篇、听说读写做相互渗透，知识能力、过程方法、情感态度价值观巧妙融合。另外，增加了“学和做”这个板块。 该板块具有以下鲜明的特点，即 综合性、开放性和 创造性。本册教材安排的七次口语交际内容它具体体现了如下特点：一是生活性。二是实践性。三是时代性。三、学生情
7、况分析：五年级共有学生 20 人。从整体看，本班学生学习目的明确，学习态度端正，能够认真听讲，及时完成语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解。存在的主要问题：学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。学生的阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少。个别学生的学习习惯较差，学习被动。四、教学措施：、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，
8、使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。、教师要充分利用重视综合学习的重要性；注重语文综合素质的培养与运用；注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学
9、生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。五、各课素质教育安排语文各课素质教育的内容安排课题 思想素质 语文素质1、 师恩难忘培养学生尊师、爱师、亲师的感情。1、认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。 2、学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。2、陶校长的演讲通过有感情地朗读和复述课文，了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四 问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。1、学会本课的 11 个生
10、字（其中“韧”字只识不写），理解生词。2、能正确、流利、有感情地朗读和复述课文。3、古诗两首凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字词。3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情4、去打开大自然绿色的课本在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。进一步巩固使用工具书。语文各课素质
11、教育的内容安排课题 思想素质 语文素质5、装满昆虫的衣袋在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。6、变色龙 了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。7、金蝉脱壳理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣1学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、
12、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。8、成语故事凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。、能正确、流利、在感情地朗读课文。2、 学会本课 7 个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。9、推敲了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神1、正确、流利，并能将出这个故事。2、学会 14 个生字。绿线中的 4 个生字只识不写。理解新词语的意思。3、会用“即使也”造句。语文各课素质教育的内容安排课题 思想素质 语文素质10、嫦娥奔月借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。1、正确、流利、
13、有感情地朗读课文，复述课文。2、会 9 个生字，绿线中的 7 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。11.读书莫放“拦路虎”学生自读课文，知道读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学生养成查字典解决生字词方面的障碍。12 伊索寓言知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 10 个生字。两条绿线内的 4 个只识不写。13 在大海中永生缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、进行口头表达能力的
14、自我诊断与矫治，学会用“不仅也”造句，练习说话。14 高尔基和他的儿子通过诵读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理。1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、抄写高尔基给儿子的信，理解其中含义，联系实际说说自己的感想。15 艾滋病小斗士通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心1、能有感情地朗读课文。2、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。语文各课素质教育的内容安排课题 思想素质 语文素质16、黄山奇松感受黄山的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、学会
15、本课 6 个生字。理解由生字组成的词语。会用“屹立”、“饱经风霜”造句。17、黄果树瀑布通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。1、掌握本课 9 个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文。18、莫高窟 理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 24 自然段。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有有有还有”造句。3、
16、能用课文中的句子概括自然段的意思19、天火之谜凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。语文各课素质教育的内容安排课题 思想素质 语文素质20、厄运打不垮的信念感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合上下文，理解文中重点词句的意思。21、诺贝尔 让学生了解诺贝尔奖金的由来，了解诺贝尔发明炸药的感人事迹。学习诺贝尔勇于发明创造，献身科学的精神。1、理解课文内容，引导学生用
17、抓住重点段的方法领会中心，培养领会中心的能力。2、有感情地朗读第 8、9 节，读出语气。22、滴水穿石的启示引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写；理解由生字组成的词语。23、林冲棒打洪教头通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。2、学会本课 6 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”3 个多音字的用法。语文各课素质教育的内容安排课题 思想素质 语文素质24 少年王冕使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响，进而使他们的思想和情感再一次得到净化1、理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。2、使学生能正确、流利、有感情地
