1、镇小学五年级科学第二学期期末测试试质量分析（20172018 学年度）一、整体成绩汇报应考人 实考人 及格率 优秀率 低分率 人平分 综合指数 最低分 最高分1001 1010 92.4 72.5 0 42.8 0.835 28 50二、试卷基本情况分析本次考试涵盖本册教材的有趣的动物 到苗圃去 、 能源和矿产 、 保护我们周围的环境四个单元内容，试卷题型灵活，涉及的知识面广，有利于对学生所学的科学知识和技能进行全面的回忆与检测，如谨慎填空、细心选择、准确判断、正确连线几个题对常见动植物的食性、运动方式、繁殖方式以胩植物的种子传播方式、矿产知识进行测评。观察与研究、调查与研究突出了对学生观察能
2、力、实验推理能力、运用知识能力的检测，突出了科学学习的本质，加强对学生环保意识的考察，对今后科学教学有很好的示范和指导作用。三、学生答题情况分析从测试卷面和成绩统计数据情况综合分析，大部分学生对基本的科学知识和道理都掌握很好，科学探究能力、推理能力有了很大的发展，但校际差别较大，一部分学生实验、观察、实践等能力有欠缺。下面对学生的答题逐一分析：第一题，填空，共 8 分。本题大多数学生的得分在 5-8 分之间，最高 8 分，最低 5 分。错误基本集中在第 2 小题，主要考查学生对植物茎繁殖的两方式的区分，学生掌握很好，只有个别学生因错别字失分。本大题得分率约为 80左右。第二题，判断。6 个小题
3、，共 6 分。本题大多数学生的得分在 5-6 分之间，最高 6 分，最低 3 分。主要是对生活中常见的环境污染，资源开采、生物繁殖新技术、风力发电的原理进行辨别，学生答题情况很好，说明学生对相关知识已经掌握，并能灵活运用。本大题得分率约为 94左右。第三题，选择填空，6 个小题共 10 分。本大题主要对矿产资源的分类、煤石油的别称、动物运动方式、什么地方灰尘多等到基本的科学知识进行选择，大部分学生都能做全对，只有个别学生由于不能灵活思考、审题原因导致失分，本大题得分率约为 92左右。第四题，连线。本大题包含两小题共 10 分。本题大多数学生的得分在 8-10分之间，最高 10 分，最低 7 分
4、。这是对动物运动方式、防御敌害方法的测评，从卷面上看，学生对此知识掌握非常好，只有个别学生对黄鼠狼-放臭气、田螺-盔甲连错，绝大多数学学生都能正确连线。说明学生对科学现象有一定的了解和认识，但个别学生对动物特点认识模糊，对基础知识掌握不牢。本大题得分率约为 97左右。第五题，观察与分析，2 个小题，共 8 分。第 1 小题，写植物种子的传播方式，个别学生因没有列举面而失分，大部分学生都能正确答题。第 2 小题调查列举生活中的一次性生活用品，说说它们造成的危害，以及我们应该怎样减少它对环境的污染，前一部分学生都能列举，关键是后一问不少学生误答成对环境造成的污染，说明学生读题、审题能力还不够，不能
5、有针对性的分析问题。本大题得分率约为 88。第六题，实验与研究，2 个小题共 8 分。分别取铜丝、铁丝、铝丝各一段将它们分别连接到电路上，把一端置于热水中，用纱布打磨，用小锤敲砸，分别写出实验现象与共同特点，不少同学不能准确的概括共同特点，导致失分。第 2 小题基本上全对，本大题得分率约为 85左右。四、存在问题。1、学生对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四，三是综合归纳能力差。另外，孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。2、学生实验观察能力、推理能力、辨别思维能力、读题审题能力等还有一定
6、的欠缺，导致实验与研究题失分较多，这是本次测试失分的重要原因。3、良好的科学学习习惯有待于进一步培养，部分学生对知识只是机械记忆，特别是不能对科学现象进行合理的分析与改进，导致解答不灵活、答题失误导致失分。4、错别字现象特别严重，本学期科学知识特别是有关动物和植物部分对学生来说非常熟悉，学生掌握很好，但由于写错字、不会写等原因造成的失分非常严重。五、对今后教学建议：1、认真钻研教材，课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。2、做好每一次的实验，科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的
7、，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。3、加强科学知识在实际生活中的运用，增强学生的环保意识。在知识传授过程中我们一定要和生活紧密结合，为学生展示更多的生活背景材料，让学生在更大的空间里去体会科学知识的掌握和应用，培养学生良好的科学素养和灵活运用知识的能力。特别是最后一个单元我们周围的环境，让学生到生活中实地调查，真切感受周围的污染问题，激发学生环保意识。4、促进后进生的转化，努力培养他们学习科学的兴趣。每个学科都有后进生，对于后进学生的提高应该加以高度的重视。教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，帮助他们找回自信。
