1、附件 1阜宁县素质教育督导评估听课记录表督导室制学校 年级、班级执教人 教龄 年 职务/职称科目 课题本节是否准备 是否集体备课 开学迄今应有 节教案以往是否齐全 本人主备节数教学进度情况 迄今实际 节起备 节教学语言 板书情况 现 代 教 育 技 术 运 用 情 况课堂学生预习情况 师 生 、 学 生 间 互 动情 况 学生掌握情况本节 教案 是 否 及 时课后作业 题量 以往 题源 教辅以往批改情况 是 否 认 真该老师本学期以来有 篇教后反思 教 学 反 思 质 量班级文化布置 环境卫生 学生纪律教学过程：总体评价：优、良、中、差督导组记录人： 年 月 日附件 2学校素质教育督导评估听课
2、情况统计表督导室制学科 优课节数 良好节数 一般节数 差课节数 优课率 良好率 优课人员名单语文 / /数学 / /英语 / /物理 / /化学 / /思品 / /历史 / /地理 / /生物 / /音乐 / /体育 / /美术 / /合计备注 优课率一般控制在 30%左右；良好率控制在 40%左右；差课控制在 10%左右。统计人： 年 月 日附件 3阜宁县 学校领导班子有关情况了解表督导室制听课情况序号 姓 名年龄 职务任教学科周课时数节数 随感 评价 质量备注12345678910情况记载检查人： 年 月 日 附件 5学生调查问卷学校 班级 时间 1.你们学校有没有分重点班（或实验班、强化
3、班） 。2.你们班级人数为 。3.你们班音、体、美、电脑 、科学课哪些课经常不上？ 4.你每天参加文体课外活动大约 分钟。5.你每天早上 点上课， 点放学，下午 点上课， 点放学。6.你每天家庭作业时间一般为 分钟。7.你们班级集体征订了哪些课外资料？ 8.你节假日或晚上参加了你们班 、 、 老师的补课班补课，缴了 元补课费。9.你校的图书室经常开放吗？ 你本学期借阅了 本图书。10.你校对留守儿童采取的关心方式是 。11.你班 老师对学习方法经常指导，经常要求课前预习的老师 。12.学校音体美等功能室经常使用吗？ 13.你们班 老师经常会打骂或侮辱学生。14.你们学校校园美吗？ ，你喜欢你们
4、学校吗？ 15.请写出你最喜欢的老师名字 。附件 4：在 学校实施素质教育督导考核指标体系（初中）一级指标 二级指标 三级指标 自评（督评）情况 督导评估情况记载 得分B1 教育理念(4 分)C1 树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。( 4 分 )(国 家 指 标 )A1办学思想(10 分)B2 办学思路(6 分)C2 遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切 实可行， 师生知晓率、认同度高，并在年度工作计划中有落实，促进学校持 续发展。 ( 6 分)B3 依法治校(3 分)C3 严格执行教育法规政
5、策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，公众意见渠道 畅通。 (3 分)C4 制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实江苏省中小学管理规范，各项管理制度健全，岗位职责明确。(3 分)C5 制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。(3 分)C6 建立科学有效的教育质量和学生 综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，做好学生成 长记录。(3 分)A2制度建设(15 分)
6、B4 规章制度(12 分)C7 制定切实可行的学校安全、卫生管理制度，安保体系健全、 “人防、物防、技防”到位，有突 发事件处置预案， 经常开展安全教育和应 急演练，及 时发现并排除安全隐患，无重大安全 责任事故发生。 (3 分)A3规范办学(35 分)B5 招生分班(4 分)C8 坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。公办初中不以民办名义招生，择校生比例低于招生 总数的 10并逐步减少。班额不超过 45人。(2 分)一级指标 二级指标 三级指标 自评（督评）情况 督导评估情况记载 得分C9 实行阳光分班，平行班的班额、师资
7、、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2 分)C10 开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上 墙上网显要位置公示，接受社会监督。(2 分)C11 切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织 1 次健康体检，举办 2 次运 动会、 1 次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(5 分)B6课程计划(11 分)C12 以满足学生个性发展需求 为取向，开 设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。(4 分)C13 学生每天在校
8、集中学习时间严 格控制在 7 小时以内，确保学生 9 小时以上睡眠时间。不组织走读 生到校晚自习。学生作息 时间 表常年上墙上网显要位置公示，接受社会 监督。 (2 分)C14 每周体育课、每天大课间体育活动正常进行，保证学生每天校园体育活动不少于 1 小时。(3 分)B7 作息时间(7 分)C15 不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学 计划之外组织 有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。 (2 分)C16 合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制，每天布置书面家庭作业控制在 1.5 小时以内，做到精制精 选
9、、及 时批改、认真反馈。(5分)C17 严格执行考试规定。合理安排考试次数，每学期统一考试不超过 2 次，且由学校组织命题和阅卷。不 违规组织学生参加学科性竞赛 。(2 分)C18 学生考试成绩单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩，不炒作升学率和中考 “状元”。(2 分)A3规范办学(35 分)B8 作业考试(11 分)C19 评价教师以促进学生发展、教师成长和改善教学为原则。不向教师下达升学指标，不以学生成绩和升学率 为唯一依据评价教师 。(2 分)一级指标 二级指标 三级指标 自评（督评）情况 督导评估情况记载 得分B9 教育收费(2 分)C20 严格执行国
10、家和省关于教育收 费的政策，不 违规收取各种费用。公办初中不通过招收特长生方式收费，不以民 办名义招生收费 ，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落 实 “一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或 变相要求学生 统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2 分)C21 德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节，社会主义核心价值体系融入全过程。全 员德育网络健全， 团队组织 、班主任、学科教师等德育职责明确，工作有力。(3 分)C22 积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、 实效性。(4 分
11、)B10 德育工作(10 分)C23 正常开展心理健康教育，切实加强对学生发展的科学指导，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。 (3 分)C24 注重知行统一，有效开展艺体、科技、中 华经典诵读、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目， 师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。(6 分)A4德育与活动(20 分)B11 各项活动(10 分) C25 学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家 长，重 视家访 ，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。重 视校外实践活动， 积 极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活
12、动。(4 分)C26 牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落 实机制。 实行课业负担监测与问责。(5 分)B12 教学常规(12 分) C27 教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重 实效。坚持校长听课、评课制度。(7 分)C28 注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，重 视发展学生的好奇心和求知欲。(7 分)C29 实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。(5 分)A5课堂教学(30 分)B13 教学改革(1
13、8 分)C30 注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质 学生的发展需要， 积极培养学生的 创新精神和实践能力。(6 分)A6办学成效B14 学生素质(10 分)C31 学生良好品质逐步形成，审美情趣和人文素养逐步提升，有一定的学习、实践、创新能力和公民意识，综合素质评价优良率达到 90以上，无违法犯罪行为。(3 分)一级指标 二级指标 三级指标 自评（督评）情况 督导评估情况记载 得分C32 各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到 95以上，无 辍学现象。(3 分 )C33国家学生体质健康标准 测试合
14、格率达到 90以上，优秀率达到10以上，每个学生至少掌握 2 项体育运动技能和 1 项艺术 特长。 (4 分)C34 学校办学特色鲜明、突出，有一定影响，逐步形成核心优势。素 质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣 传和推广。 (3 分)(20 分)B15 特色声誉(10 分) C35 德育的针对性、实效性增强，学生的学习和活动得到保障，教育教学效果显著，师生安全感、成就感、幸福感明显，学生、家长和社会的满意度达到 90以上。(7 分)C36 加强师德建设，师德考核与业务考核并重，师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3 分)B16 师德建设(8 分) C37 关爱学生，重视维护
15、学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5 分)C38 配齐配足专任教师及教学 辅助人员。 专任教师学历达标率 100，其中本科及以上学历比例 80以上。骨干教 师、名 优教师比重不断 扩大，专任教师中县级以上骨干占 15以上，骨干教 师中市级以上占 10以上。班主任半数以上具有中级以上职称。 (4 分)C39 校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全，在职培训达到规定学 时要求。学校学 习型组织建设 富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题 和阶段成果，成果的交流与推广机制不断完善。(6 分)(省 补 指 标 )A7队伍建设(20 分) B17 业务能力(12 分)C40 教师积极参与课程开发和建 设，熟 练运用现代信息技术，有效提高教育教学效率。(2 分)A8创新发展（30 分）得分总计注：关于“一票否决 ”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严” 规定和收费政策、违法犯罪行为，或自评、整改工作弄虚作假的，实行“一票否决” ，即取消“素质教育示范学校”的评选资格，并且所在项三级指标得分为 0 。
