1. 分数的产生和意义（一）唤起学生原认知 2. 提问 ：关于分数你还 知道哪些知识? 分数各部分名称。 分数的产生。 分数的读法。 分数的含义。 一、复习 一、复习 1. 4 1分数的产生 剩下的不足 怎么记?把桌上的东西平均分给两个同学。 每人平均分到 _ 块 ，_包 。 1 2 1 2 我能分到 个 。 1 2 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得 到整数的结果，这时常用分数来表示。3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。 1 4 1 10 人们借助 表示分子为 1 的分数。 2 000 多年前，中国用算筹表示分数。 他摆的是 。 3 5后来，印度用阿拉伯数字表示分数。 2 3 这种方法和我国的类似。 没有分数线公元 12 世纪，阿拉伯人发明了分数线。 分数线 2 3 这种方法一直沿用至今。1 4 分数的意义 你能举例说明 的含义吗? 1 4每根是这把香蕉的 。 1 4 每份是这盘面包的 。 1 4 1 4 1 4 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体， 把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都 可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫 做单位
