1、安徽工程大学听课记录表听课时间 年 月 日 午 第 节课 地点 教师姓名授课名称 学院讲课主要内容听课总体印象:听课教师签名:授课教师签名:附:安徽工程大学教师课堂教学质量评估指标体系指标分类 评估内容与标准 标准 分 A1.0 B0.88C0.6D0.4教学大纲与授课计划授课计划紧扣教学大纲、教材,反映因材施教,课程名称、学时数、实验时数等与执行计划一致。5教学文件(10)备课笔记 体现教学大纲要求,完整、规范。 5教学准备 备课充分,基本脱稿,并能注意形象化教学,准备了必要的教具、挂图等。 5教学态度(15)精神风貌与教学纪律治学态度严谨,为人师表,上课时仪表端庄、精神饱满;注重对课堂秩序
2、的管理,按时上下课。10正确性与熟练性能按教学大纲的要求,正确地、灵活地组织教学,讲课娴熟生动。 15教学内容组织重点突出,难点分散,贯彻了“少而精”原则,吸纳新知识、新成果,有一定的信息量。 10教学内容(35) 逻辑性与条理性逻辑严密,层次分明,思路条理清晰。 10启发性 讲课深入浅出,善于诱发学生求知欲,调动学生积极思维。 10教学方法与手段(25)能力培养与教学手段注重学生逻辑思维能力、学习方法、分析问题和解决问题能力的培养。善于应用现代化教学手段,并取得较好的教学效果。15语言表达能力语言精炼、生动、流畅,富有吸引性,吐字清楚,能用普通话授课。 8表达能力(15)板书表达能力板书能反映教学重点,版面布局合理,书写正确,字迹端正。 7