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“角的度量”说课稿 “角的度量”说课稿 一、教材分析 角的度量这节课是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第二单元第37-38页的内容。教学几何初步知识，不单纯是使学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念。本节课是学生在认识了角，学习了直线和线段的基础上进行的。这节课的内容总结起来有三多：1、数学概念多（如：1度角的认识、中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线等都是一些抽象的纯数学语言）2、知识盲点多（几乎涵盖了本单元所有的数学概念和角的度量方法）3、操作程序多（度量角是一次关于手和脑是否协调的挑战）针对教材的这些情况，我尝试先通过师生互动、生生互动来解决概念问题，再通过小组合作，交流的形式解决操作问题。 二、目标预设 1、 知识目标：认识量角器，掌握用量角器量角的方法，能正确度量出角的度数。 2、 能力目标：培养学生的观察、比较分析、综合创新能力。 3、 情感目标：激发学生数学学习兴