13.3比热容教学目标：（一）知识与技能1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性，掌握比热容的单位。2.能用热量的计算公式解决较简单的热量计算题。（二）过程与方法1. 通过探究，比较不同物质的吸热能力； 2.阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解“热岛效应”。（三）情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。教学重点： 比热容的定义与应用。教学难点： 运用比热容的概念，解决实际问题。教学方法： 演示实验与学生实验相结合的教学方法。教学用具：烧杯两个，各装等量的水和煤油，两支温度计，两个相同功率的电热器（热得快），两个搅拌器。教学过程：（一）复习提问提问：热传递的实质是什么？什么叫做热量？为什么热量的单位跟功的单位相同？（二）引入新课利用热量单位卡的规定引入新课。从热量单位卡的规定，我们知道使1克水升高1需要吸收的热量是1卡。这个规定中限定了1克的水，限定了温度升高1。可见水的质量越多，升高温度的度数越多，需
