12.古诗二首一、设计说明池上一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，充满了童真、童趣。小池以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，通过情境体验，让诗中的画面和感情在学生头脑中“活”起来。二、教学目标1.学会本课7个生字。认识“首、踪、迹”等12个字。 2.正确、流利地朗读池上小池两首古诗。3.在理解诗歌的基础上，学会想象诗歌中包含的画面。三、教学重点、难点：有感情地朗读、背诵诗歌；想象诗歌包含的画面。四、课前准备1课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师)2古筝曲春江花月夜。(教师)3做一份本课生字小卡片。搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)五、课时安排：2课时。六、教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课1师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。(学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起
