文言文词类活用专题之 学习目标： 1、知识与技能目标： 通过归纳课本的相关例子来进一步掌握文言文意动 用法的特点和规律。 2、过程与方法目标： 通过讲练结合，使学生学会结合语境辨析意动用法 ，提高对文言句子的理解和翻译能力。 3、情感态度与价值观： 感受古汉语的语言魅力，增强学好文言文的信心。 学习重点： 掌握实词的意动用法。 学习难点： 结合语境辨析实词的意动用法。（一）考点阐述 2013年考试大纲对文言文阅 读的考查之一：理解常见文言实 词在文中的含义。 考查内容：包括一词多义、古今 异义、通假字、词类活用、偏义 复词、兼词等。（二）高考题型 第一种类型：选择题 第二种类型：翻译题 （2009年高考广东卷） 5对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( ) A.开奇之，曰：“公辅才也。” 奇： 奇妙 【解析】A.奇：意动用法， 认为惊奇。 意动用法二、意动用法（解说） 认为 认为 主语认为宾语 具有某种形态 或特征 以 以 为 为 主语把宾语当 作某种事物意动用法（例句） 吾从而师 之 吾妻之美 我者 认为 认为 把 把 当作 当作 把 把 他 他 当作 当作 老师 老师 认为 认为
