第二章 有理数及其运算1数怎么不够用了一 学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过整数、分数、小数和百分数及其有关运算,数感已经有了初步的发展,获得了用数学知识解决现实生活中的简单问题的能力.学生的活动经验基础:在小学学习数的过程中,学生已经经历了从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识解决问题的过程,获得了一些数学活动经验,同时在以前的学习中,他们也具备了主动与他人合作学习、积极与他人交流的经验.二 学习任务分析:本章内容是在学生已经掌握了正整数、正分数和零的认知结构基础上,通过解决实际问题,发现数不够用,由第一节数怎么不够用了引出负数,进而将数的范围扩大到了有理数.在此基础上学习数轴和绝对值,最后学习有理数的运算.本章的重点内容是有理数的运算,而第一节数怎么不够用了是本章的出发点、是基础,它对于后面知识的学习起着决定性的作用.它提出了一个具体的学习任务:会判断一个数是正数还是负数,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量,同时也力图使学生在学习的过程中具备自主探索、交流合作的能力.综上所述,本节课的教学目标是:(1)借助生活中