第六章 生活中的数据4你有信心吗一、学生状况分析1扇形统计图在小学作为选学内容让学生学习过,学生在本章第3节中已经学习了扇形统计图,学生学会了从扇形统计图中获取信息,感受理解了扇形统计图的特点及其对决策所起的作用,并能完成简单的扇形统计图,这些,都为这一节的系统学习制作扇形统计图做了充分的准备。2此年龄阶段的学生动手实践的愿望很强烈,通过(借助计算器)计算,利用量角器、圆规、直尺等工具,把计算的结果设计成统计图形,在制作的工程中,让学生体验一种“做数学”的乐趣和成功的愉悦。二、教学任务分析本节课首先以本班的学生为研究对象,统计全班学生对学好数学是否有信心的各种想法的人数,课堂上现场调查统计,把统计的结果制成扇形统计图以学生身边熟悉的例子,通过合作交流,来探究扇形统计图的制作步骤。然后,学生通过完成课本上的一个习题,来巩固制图步骤,加深对制作步骤的理解。接着,以一个生活中“学生上学方式”问题为载体,来发展学生的综合运用创新的能力。最后,通过学生对本节课的学习内容的归纳,完成教学目标。本节课的教学目标如下:1.理解、掌握制作扇形统计图的步骤,结