【最新】七年级数学下册 10.4平行线的判定 学案2 课件.doc

平 行 线 的 判 定 教学目的：1掌握平行线的判定定理；理解判定公理的形成。2使学生能根据判定定理进行简单的推理论证。重点难点：判定定理的应用教学过程：一、温习旧知识首先引导学生复习上节课所讲的平行线的定义、平行公理及其推论，然后让学生判断下列语句是否正确，并说明道理：1两条直线不相交，就叫做平行线；2与一条直线平行的直线只有一条；3如果直线a、b都和c平行，那么a、b就平行。二、探究新知识1平行线判定公理（1）提出新问题：如果只有a、b两条直线，如何判断它们是否平行？ （2）进行观察比较，得出初步结论由刚才的演示发现：画平行线仍借助了第三条直线，但是要用与a、b都相交的第三线，根据“三线八角”的名称，在画平行线的过程中，实际上是保证了同位的两个角都是45或60，因此，得出“猜想”：如果同位角相等，那么两直线平行。 “（4）及时巩固，及时反馈。练习1：如图，1=150，2=150， a/b吗？练习2：如图，C=31