2.2 声音的特性学习目标：1、了解声音的三个特征：音调、响度和音色2、了解音调的高低与发声体振动频率的关系；（难点）响度的大小与发声体振动的振幅、距离声源的远近关系；不同发声体发出的声音的音色不同。（重点）3、培养自己的观察、实验操作能力和概括能力一、引入：设置悬念，激发学习兴趣。 用播放一曲交响曲。如何能奏出如此变化多端的曲子来呢？二、演示实验、自主学习 学习目标2，活动1：教师写出音乐中的调子1、2、3、4、5、6、7、I，请学生唱，并说出哪个音调最高，哪个音调最低。学生唱而且指出音的高低。（I的音调最高，1的音调最低。）板书音调的定义：把声音的高低叫做音调。活动2：探究实验，音调与振动快慢的关系。P32页演示实验注意使钢尺的振动幅度大致相同。（控制变量法） 结论：引导学生对探究情况进行分析，在学生总结的基础上得出：钢尺振动得越快，发出的音调越高；钢尺振动得越慢，发出的音调越低。三、合作探究学习学习目标2，自主学习：先阅读P32-33页1、 什么叫频率？频率的单位是什么？2、 音调与频率有什么
