2011版小学教育学（共九章）第一章 小学教育源流第一节小学教育的产生一、教育的起源（一）生物起源说具体表现为两种看法：一是“生存竞争说”，代表人物法国哲学家和社会学家雷徒诺（Letourneau, C.）。二是“生物冲动说”，代表人物英国教育家沛西能（Nunn, P. T.）。（二）心理模仿说代表人物美国教育家孟禄（Monroe, P.）。（三）劳动决定说前苏联学者主张：“劳动创造人类本身只有从恩格斯的这个著名的原理出发，才能够了解教育的起源。教育也是在劳动过程中产生的。” （四）生活需要说生活需要说认为，教育起源于人类实际生活需要，代表人物是我国马克思主义教育理论家杨贤江。二、学校教育的出现（一）经济基础：生产力进步生产力进步为社会提供了相当数量的剩余产品，使得一部分人可以脱离生产劳动，从事专门的教育活动。这样，生产力进步，成为学校教育出现的经济基础。（二）文化基础：文字发展文字为人类的知识经验以特殊的物化形式保存下来和相互传递提供了载体，极大地扩展了文化财富积累的可能性。（三）政治基础：
