4- 1 第 第 4 4 章：粗大误差 章：粗大误差 教学目的和要求： 4- 2 通过本章内容的教学,使学生能够掌握可疑值 处理的基本原则，正确合理的进行粗大误差 的剔除。要求学生清楚粗大误差的产生原因 和特征；掌握可疑值处理的基本原则；正确 使用统计学判别方法，剔除粗大误差。 主要内容： 4- 3 粗大误差的产生原因和特点：产生原因、主要特点。 可疑值处理的基本原则：直观判断、及时剔除；增加测 量次数、继续观察；用统计法判别；保留不剔、确保安 全。 粗大误差的统计学判别方法：统计判别方法的基本依据 、常用的统计判别方法、判别粗大误差应注意的几个问 题。 l客观外界条件的原因 l测量人员的主观原因 l测量仪器内部的突然故障 第一节 粗大误差产生的原因 4- 4客观外界条件的原因 机械冲击、外界震动、电网供电电压突变、电 磁干扰等测量条件意外地改变 ，引起仪器示值 或被测对象位置的改变而产生粗大误差。 4- 5测量人员的主观原因 测量者工作责任性不强，工作过于疲劳，对仪 器熟悉与掌握程度不够等原因，引起操作不当 ，或在测量过程中不小心、不耐心、不仔细等 ，从而造成错误的读数或错误的记录。
