蒙台梭利教育法简介目录 1 2 3 蒙台梭利与儿童之家 蒙台梭利的儿童观及教育观 蒙台梭利教学法 4 蒙台梭利教具简介一、蒙台梭利与儿童之家 玛利娅蒙台梭利(1870-1952)， 世界著名幼儿教育家，最初研究智力 缺陷儿童的心理与教育问题，后来致 力于正常儿童的教育实验，创办了举 世闻名的“儿童之家”(Casa dei Bambini)。她撰写幼儿教育理论著作 ，开设国际训练班，对现代幼儿教育 的改革和发展产生了深刻影响。 返回（一）儿童观 蒙台梭利认为儿童的心理发展有着鲜明的特点和规律，遵循儿童心理 发展的特点和规律，采用适合的方法，就可以取得良好的教育效果。 1.“心理胚胎期”与外界环境 蒙台梭利认为，人有两个胚胎期，一是生理胚胎期，发生在出生之前 ，与动物相同。另一个是心理胚胎期，是人所特有，在人出生后至3岁出 现。儿童在出生时内心一片空白，其心理能力和思维的发展都是在一种天 然的主动的吸收外界信息的基础上，形成信息的积累，最终形成心理胚胎 ，使得心理开始萌芽、发展、成熟。儿童的这种主动吸收外界信息刺激， 获取知识和经验的能力，被称为“吸收性心智”，也称为“吸收力心智” 。 二
