学前教育评价第一章 教育评价的基本理论一、教育评价的定义 “确定教育目标在实际上被理解到何种程度的过程”泰勒，1950 “对某些对象的价值和优缺点的系统调查” 教育评价联合委员会，1981 “为决策提供信息的过程”克龙巴赫，1963；斯塔弗尔比姆，1971；阿尔金，1969（一）教育评价的概念“在系统采集信息的基础上，对教育活动满足社会与个体需要的程度作出判断的过程。 其目的在于教育增值。” 事实判断+价值判断（二）教育评价的性质与特点n 教育评价本质上是一种价值判断活动n 教育评价是一种有偏好的价值判断活动n 教育评价是一种以充分的事实证据为依据的价值判断活动教育评价的基础是为实现特定目的系统采集的充分信息u 所有类型的教育评价活动本质上是一致的u 教育评价的方式不止一种u 教育评价是一个复杂的过程u 教育评价的最大效用是提供改进教育活动的信息u 良好的教育评价应该导致有效的行动u 评价是教育工作者履行教育职责的重要方式（三）教育评价中的价值问题（1）什么是价值？ 价值是事物
