部编版小学五年级语文上册教学设计（全册）第一单元教学设计第1课 白鹭教学设计 教学导航【教材分析】白鹭选自郭沫若文集丁东草。1942年10月，郭沫若先生以丁东草三章为题一气呵成写完了丁东、白鹭、石榴三篇咏物散文。白鹭为整组文章的第二篇，作者以生动的笔调，清新的语言再现了白鹭的精巧和韵致。通读全文，既可以感受到作者对白鹭的喜爱、赞美之情，又可以体悟出作者对美好事物的一种诗意追求。诚如作者郭沫若所写“白鹭是一首诗”：颜色的配合、身段的大小、觅食的独特、栖息的悠然、飞行的幽雅等等无不充满韵味，无不给人以美的享受。教学本文时，宜采用读，细读、精读、品读、赏读，要读出形白鹭的大小适宜、色彩和谐，读出意文中有画，画中有诗，读出情以心格物，融通自然，读出味白鹭鸟的无穷韵味，诗意美好追求的韵味无穷。 【设想理念】阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，其重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要让学生借助阅读实践，在积极的思维与情感活动中，加深对文本的理解与体验，受到文本的情感熏陶，从而获得思想启迪，享受审
