教育心理学：第二章现代心理学教育观.doc

第二章 现代心理学的教育观 第一节 对学校教育现象的心理学认识1（一）影响学生个体的社会化2（二）影响学生个体心理的发展2（一）什么是教学2（二）什么是课3第二节 学生和教师4一、学生及群体心理特征4（一）学生及其学生群体4(二)怎样了解非正式学生群体6(三)怎样看待和处理学生非正式群体7二、教师心理8(一)教师角色8（二）教师对学生期待的作用9(三)教师管教学生的误区10(四)课堂上的“讲台效应”11(六)合格教师的心理品质12(八)学生心目中的教师15(九)教师教学中的不良习惯15(十)课堂师生交往的心理学策略与技巧16 第一节 对学校教育现象的心理学认识广义的教育指有系统地影响人的心理发展的一切方面。传统的教育观认为教育只是青少年和儿童的事，只与教育机构有关。传统教育观-教育就是传授知识经验和技能，现代教育观认为教育所达到的应包括态度、行为方式、信念、价值体系、技能和知识