16.2 动量守恒 定律（一）教学目标 v （一）知识与技能 v 理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条 件和适用范围 v （二）过程与方法 v 在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外 力 v （三）情感、态度与价值观 v 培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题 v 教学重点：动量的概念和动量守恒定律 v 教学难点：动量的变化和动量守恒的条件 v 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 v 教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备 光滑桌面上有两1、2两个小球。1球的质量为0.3 kg，以速度8 m/s跟质量0.1 kg的静止的2球发生碰撞 ，碰撞后2球的速度变为9 m/s，1球的速度变为5 m/s ，方向与原来相同。根据这些实验数据，晓明对这次 碰撞的规律做了如下几项猜想。 （1）碰撞后2球获得了速度，是否是1球把速度传递 给了2球？ （2）碰撞后2球获得了动能，是否是1球把动能传递 给了2球？ （3）请你根据以上实验数据猜想：有一个什么物理 量，在这次碰撞中，2球所增加的这个量与1球所减小 的这个量相等？请计算表明。 【问题思考】 无论哪一
