发展学科思维 创新项目设计 2016年8月 2 特殊领域的专业知识远远超过 一组一般性问题解决技能；它 还需要组织有序的概念知识和 探究过程。不同学科的知识有 不同的组织方式，也有不同的 探究方法。不 不 同学 同学 科知 科知 识有不同的组织方式，也有不同的探究方 识有不同的组织方式，也有不同的探究方 法 法 约翰 约翰 杜威（ 杜威（1916 1916 ）以为不同学科学习应该有不同的学习方 ）以为不同学科学习应该有不同的学习方 法。 法。 以 以“ “ 做 做” ” 来表示。 来表示。 比如说， 比如说， 做数学 做数学 包含着解决问题、抽象、发明、证明 包含着解决问题、抽象、发明、证明（参见， （参见，Romberg,1983) Romberg,1983) 做历史 做历史 包含对历史文献的建构与评价 包含对历史文献的建构与评价（参见， （参见，Weneberg,1996 Weneberg,1996） ） 做科学 做科学 包含诸如通过实验及观察检验理论的活动 包含诸如通过实验及观察检验理论的活动（ （Lebrer Lebrer and and Schnauble,1996a,b;L
