一、说教材 二、说学生 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计一、说教材 岭南版义务教育课程标准实验教科书美术 第10册第四单元第10课的教学内容一、说教材 （一）、教材的地位和作用 本课属于“设计应用”学习领域，是对前一课色彩画感 觉以及以前所学的原色、间色、复色知识的一个延伸，也 是下一节色彩构成的铺垫，为今后学习色调、对比与协 调等色彩知识打好基础，所以学好本课很关键。 教材将教学内容分成三个部分：一是欣赏推移应用作品 ；二是学习三种推移原理；三是进行推移作业练习。适合本 年龄段学生从感性认知到理性分析再到探索实践的认知过程 。但教材对学生已掌握的色彩知识和本节课的联系侧重不足 。所以我对教材进行了大胆的个性化探索将前学年段的色彩 知识与本课色彩三要素的知识有机的结合，使小学阶段色彩 知识联系在一起，这样更有利学生理解并运用色彩知识。（二）、教学目标： 1、知识与技能目标：通过学习掌握色彩的三要素基础知识 ，能应用明度、纯度或色相推移的方法进行色彩创意和设计。 2、过程与方法目标：通过观察、试验和协作练习初步掌握 色彩推移的方法，培养学生对色彩的实际运用能力和自主探究 合
