学前儿童社会性发展及其影响 因素提纲一、主要理论 （一）精神分析理论 （二）社会学习理论 （三）现代生物学与生态学理论 生活中的心理学生活中的心理学 了解自我的钥匙 了解自我的钥匙 精神分析理论 精神分析理论精神分析理论 一、精神分析理论 西格蒙德弗洛伊德（Sigmund Freud，1856.5.61939.9.23 ），犹太人，奥地利精神病医 生及精神分析学家。精神分析 学派的创始人。他认为被压抑 的欲望绝大部分是属于性的， 性的扰乱是精神病的根本原因 。人格发展的阶段 弗洛伊德的心理性欲发展阶段 阶 段 年龄范围 性感带 性的活动 口唇期 0-18 个月 嘴、唇、舌牙 齿 吸吮、吞咽、咀嚼、咬 肛门期 8 个月-4 岁 肛门、屁股 排泄或滞留排泄物 性器期 3-7 岁 生殖器 手淫 潜伏期 5-12 岁 相当平静的一个时期 生殖期 12-20 岁 生殖器 手淫、性交、对其他人的 感情 每个阶段如果需要得不到满足或者满足过 度就会分别形成特定时期的人格障碍。 口腔型人格特征：悲观、依赖、被动、退 缩、仇恨等 肛门型人格特征：邋遢、浪费、放肆、冷 酷、顽固、吝啬等 性器期：对异性父母
