* 我是男孩儿还是 女孩儿？ 人生三大经典问题 我从哪里来？ 我是谁？ 我要到哪儿去？第四章 学前儿童自 我意识的发展与教育学 习 目 标 1.了解学前儿童自我意识的有关概念。 2.理解学前儿童自我意识发展的意义。 3.知道学前儿童自我意识的年龄特征与自 我教育的活动特征。 第四章 学前儿童自我意识的发展与教育第一节、学前儿童自我意识概述 第二节、学前儿童自我意识发展的年龄特征 第三节、学前儿童自我教育的活动设计 第四章 学前儿童自我意识的发展与教育 有位心理学家在做动物实验时曾遇到这样一 件有趣的事情：给小猴子一些木块，让它用 木块换糖吃，换到后来，木块用完了，它就用自 己的尾巴来换糖，使这位心理学家捧腹大笑。为 什么看起来挺聪明的小猴子会做出如此可笑的动 作，而再笨的孩子也不会用自己的手或脚去换糖 。这是为什么呢？ 原因在于，猴子不能把自己同周围的事物区 别开来。而人则不同，人能够认识自己以及自己 同周围世界的关系，人有自我意识。有无自我意 识是动物和人在心理上的分界线。 案例导入 第四章 学前儿童自我意识的发展与教育第四章 学前儿童自我意识的发展与教育第一节、学前儿童 自我意识概
