小学生心理发展特点 小学生心理发展特点小学生认知发展 认知能力在实践活动中发生发展, 人类共同的基本的实践 活动形成人的一般认知能力( 即智力), 它包括观察力、记 忆力、想像力和思维能力等。 认知的发展主要表现为: 认知结构复杂化、合理化, 认知结 构各要素间的关系相互协调, 认知结构与情意个性等心理 因素的相互促进及协调发展。发展过程中存在关键期， 小学阶段就是认知发展的一个关键期。一、皮亚杰的认知发展理论 7-12 岁具体运算阶段 （1 ）思维具有可逆性，能够完成守恒任务 （2 ）掌握了一类物体与其子类的关系 （3 ）能够完成简单的序列化问题 （4 ）思维的去自我中心性 （5 ）掌握了群集的概念皮亚杰理论的启示： 小学中年级阶段是学龄初期儿童各种良好意 志品质形成的缓慢阶段和困难时期, 学校教育要充 分重视这个阶段, 通过各种途径和手段加强目的教 育和道德情感的培养, 有意识地组织各种有利于意 志锻炼的实践活动。小学生认 知 注意 观察力 记忆 思维 想象 言语 情绪 意志二、小学生的认知发展特点 （一）小学生的注意发展特点 1 、小学儿童有意注意和无意注意的发展 初入学的儿童仍
