幼儿园环境创设 主题墙的设计与利用 卢剑萍 一、从更高的理念角度去理 解、认识主题墙的意义和作用。 二、关于主题墙的设计（一）设计与利用主题墙的 意义与作用： 瑞吉欧认为：“环境生成课程 ，课程主题来源于幼儿与环境 的互动作用。”“ 儿童的世界应 该充满儿童的语言”。 纲要- 环境是重要的教育资 源，应通过环境的创设与利用，有效 的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、 设施、活动材料和常规要求等应有利 于引发、支持幼儿游戏和各种探索活 动，有利于引发、支持幼儿与周围环 境之间积极的相互作用。 “ 幼儿是环境的主人”意 义 1 、展示课程、教学、幼儿以及家长 之间的互动。 2 、实践“墙壁”对家长、幼儿的“对 话”。 3 、成为教师的助手，突出“隐性课 程” 的价值。作 用 1 、调动起幼儿的“工作”热情。 2 、为幼儿提供表达自己对世界的 认识之场所。 3 、帮助幼儿进一步的记忆和回忆 经验。 4. 帮助幼儿经验的自我整合和集 体建构。1. 调动起幼儿的“工作”热情2 、为幼儿提供表达自己 对世界的认识之场所。3 、帮助幼儿进一步的 记忆和回忆经验4. 帮助幼儿经验的 自我整合和集体建构（二
